①我必须去教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《我必须去》教学设计教学目标:1.认字12个,写字8个,提高独立识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,能从人物的语言体会心理活动。3.激发守信意识,培养守信美德。教学重难点:1.培养学生受到守信用的品德教育。2.体会李丹犹豫不决的矛盾心理。教学准备:课件教学过程:一、导入:1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：①我必须去

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学校：海城市西四镇西四小学

①我必须去教学设计模板

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关键词：①我必须去教学设计模板

正文

《我必须去》教学设计

教学目标:

1.认字12个,写字8个,提高独立识字的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,能从人物的语言体会心理活动。

3.激发守信意识,培养守信美德。

教学重难点:

1.培养学生受到守信用的品德教育。

2.体会李丹犹豫不决的矛盾心理。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:

1、“诚实守信”是中华民族的传统美德,在日常生活中我们要做到“讲信用”。那谁能说说什么叫讲信用?(总结:说到做到) 2、今天老师给大家带来一个有关讲信用的故事,你们想听么?今天我们一起学习“我必须去”这篇课文(板书)

3、全班同学齐读题目,谁能说说什么叫必须?(总结:一定,必定)。我们再读一次题目,读出那种坚定地语气。

4、读过题目之后同学们心中一定有很多疑问,我是谁?为什么必须去呢?别急,让我们带着这些疑问先听一听这篇课文,听的时候要注意你不认识字的读音。

二、初读感知:

1、学生自读课文,圈出不认识的字并用自己的方法学会它。

2、小组学习、把圈出的字读给小组同学听

3、指名读字并强调字音,去掉拼音读,全班齐读。

4、读词语,指名读,开火车读,全班齐读。

5、指名分段朗读,同学之间互相评价

三、细读课文,理解内容

1、快速浏览全文,看一共有几个自然段(11段)

2、指名读第一段,想一想讲了什么?(李丹周日准备去敬老院为爷爷奶奶表演节目)

3、分角色读,(3—5)读出爸爸急促的语气,并理解急促一词

4、指名读第六段,让学生感受李丹的态度转变及“破折号”的含义。理解犹豫一词。

5、读(7—9)爸爸是如何做的呢?李丹最后是如何决定的,又是怎么说的?让学生重点读李丹的话,读出李丹那坚定地语气。6、全班齐读11段,李丹的做法赢来了爸爸的夸奖,升华主题。四、总结:

丹丹在是否守信上遇到了考验,一个为自己,一个为他人,二者不能兼顾,最后她决定不能失信于人,希望同学们在以后的生活中也要像丹丹做个讲信用的人。

五、课后思考题:

在生活中如果你遇到类似这种情况你会怎么做呢?下节课我们继续讨论。

板书设计:

我必须去不失信于人学会做人

关于本教案的常见问题

Q：①我必须去教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①我必须去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①我必须去教学设计模板