整理和复习优质课教学设计
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整理和复习优质课教学设计
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关键词：整理和复习优质课教学设计
正文
小数除法整理和复习
教学内容:整理和复习
教学目标
知识与技能
1.巩固小数除法的计算方法,循环小数的概念。
2.进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。
3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4.培养学生自我总结,反思,自主学习的习惯。
过程与方法
经历知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识体系的学习方法。
情感态度与价值观
体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习兴趣。
重点难点:小数除法的计算。
教法:组织练习,引导回顾。学法:归纳整理,自主构建。
教学准备
教学过程:
一、主动回忆,再现知识。
1.本单元我们学习了哪些知识?在组内先说说整理后再在全班汇报,互相补充。
2.小数除法有哪些类型?学生举例说说,你在解题中哪些地方容易出错,哪些地方需要提醒大家?
师根据本班情况,选择前面学习中易错题巩固。
3.什么是循环小数?请举例说明?如何将它保留一位、两位、三位小数?
4.我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题,你会解决下面的问题吗?教材36页。
(1)学生独立作答,再小组讨论分析解答过程,请小组代表汇报。
(2)试着提出数学问题,并解决问题。
5.知识梳理:
1
二、自主选择,重点练习。
1.根据自己的实际,从课本37页1-5题中选择对自己有针对性的题目进行练习。(学生自主选择,组内讨论交流)。
2.讨论分析,解答第6题
A.学生独立解答,交流
B.如果大部分学生有困难,可将此题分层提问解答。
先出示“商就是24.6,求除数?”
再和原题比数,让不同层次的学生有所得。
三、总结
注:教师留心学困生掌握情况,及时解决,可根据本班情况,配针对性的练习进一步训练。
课后反思
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来自：学校：云南省富源县营上镇宽塘小学
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