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话语大地的话备课人张伟【教学内容】领略大地的话【教学目标】1.独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。2.根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。3.能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。【教学重点】1.本篇课文的前
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- 2021-01-02 12:46:31
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大地的话教案推荐
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关键词：大地的话教案推荐
正文
话语
大地的话
备课人张伟【教学内容】
领略大地的话
【教学目标】
1.独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2.根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。
3.能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
【教学重点】
1.本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2.学会仿照诗歌说话、续写。
【教学难点】
体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词,理解诗意并仿写。
【课前准备】
多媒体电教
【授课时数】
2课时
第一课时
一、新课导入
1.教师直接板书“话”,提问:这是什么字?(话)
一看到这个字,你想到了什么?
2.教师再板书“大地的”,要求学生思考:大地会与谁对话?
3.师:大地要说的话很多很多,它到底和谁对话了,说了些什么?这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。
二、学习目标
1.自主学习本课生字词
2.读好本首诗
3.了解诗所讲述的内容和表达的思想
三、学生自学
1.出示自学提示
①学生自由读诗,自学生字词。
自学要求:自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。
联系上下文,并借助工具书,自学生字词。
同位检查生字词的认读以及理解情况。
②大地和谁在说话?都说了什么?
③默读诗歌,理解内容。
2.学生自学
四、教师导学
1.品读悟情
教师配乐范读。
师:现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍,请同学们边听边思考:大地在和谁说话?
指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)
[设计意图:指导阅读最有效的方法就是范读,这非常符合诗歌的特点,要在读中体会诗歌意境,教师饱含感情的范读,再加上音乐,让学生很快进入诗歌意境,对诗歌有个整体感受。]
2.默读诗歌,理解内容。
①默读诗歌,并在书上做些批注,批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会,也可以是自己不懂的的问题。
②学生小组内交流,教师巡视指导。
③全班交流。
3. 指导学生用“心”说话。
①看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?
②指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象自己就是大地母亲,你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?其他同学就
是种子、飞鸟、游鱼、小草,仔细听大地的话,看能否听懂大地想对你说些什么?
③学生选自己喜欢的段落接读课文前四节,读后其余学生评价。
4.总结升华
1.学生齐读最后一小节。
2.再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。
3.随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……) (还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)
五、当堂训练
1.分角色读,指导学生用“心”说话。
2.换位抒情
如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?请写下来
3.认读词语
新鲜软绵绵吐蕊一嘟噜下坠高远筑巢清脆足够驱赶踏碎籽粒绿纱精灵宝藏
第二课时
教学过程
一、复习
1.听写
2.回顾课文内容
二、指导背诵(自学导学相结合)
三、当堂训练
1.如果你是大地母亲,你一定还有很多话语倾诉,你还想对谁说
什么?请敞开心扉,大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。) 2.仿照诗歌前四节的结构和语言风格,将自己要倾诉的话语写一节小诗。
全班展示交流
3.背诵课文
三、课后小结。
【板书设计】
大地的话
种子
飞鸟
游鱼宽容慈爱无私奉献
小草
……
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-01-02 12:46:31
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5ygggwenku_14031
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关于本教案的常见问题
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