叮叮冬冬学识字1教学设计第一课时｜教案在线预览

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《春风》教案辛映霞教学目标:1.认读本课生字新词, 认识带有肖字的生字,练习正确书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3.通过朗读、想象、感受春天的美好。情感、态度、价值观:1.正确认读、书写生字。2.在朗读中激发对春天的热爱之情。教学重点:1.形声字的特点。2.有感情朗读课文,背诵

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所属课文：叮叮冬冬学识字1

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2021-05-13 17:55:56

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学校：渭源县清源镇第一小学

叮叮冬冬学识字1教学设计第一课时

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关键词：叮叮冬冬学识字1教学设计第一课时

正文

《春风》教案

辛映霞

教学目标:

1.认读本课生字新词, 认识带有肖字的生字,练习正确书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3.通过朗读、想象、感受春天的美好。

情感、态度、价值观:

1.正确认读、书写生字。

2.在朗读中激发对春天的热爱之情。

教学重点:

1.形声字的特点。

2.有感情朗读课文,背诵课文。

教学难点:

掌握性生字的构字特点,并能根据特点区分形声字。

教学课时:

1课时

教具准备:

生字卡、挂图、实物投影仪

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢?春风是春天的使者,春天的信号,在春风的吹拂下,我们的周围发生了很多变化,今天我们就来学习第三单元的《春风》一课,来感受一下春天的气息。

二、初读儿歌,认识生字

1. 请同学们打开书本,大声的朗读儿歌,别忘了不认识的字要向字典请教。

2.同桌两个互相读一读,检查自己的生字认读情况。

3.听录音检查自己的朗读,并纠正错误的字音。

4.齐读儿歌。

三、学习形声字的造字特点

1.出示生字,请同学们仔细的观察,说说自己的发现。

2.指导认识“肖”字。

3.刚才我们已经认读了课文里的生字,谁能给这些带有肖字的生字标上拼音?

4.同学们,你发现它们的读音有什么特点呢?(带有ao或iao.)

5.这些字都带有肖字,读音又这么相似,我们怎么区分它们呢?(总结形声字形旁表意,声旁表音的特点。)

6.你还知道哪些带有肖的字?写一写与同桌交流分享。

四、理解感悟,指导读书

(一)学习儿歌第一小节

1.从刚才的朗读中,你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢?

2.把你感受到的句子读一读。

3.指名读,评价学。

4.教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么?(赞美春天)

5.带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。

6.春风轻轻一吹,我们周围还发生了哪些变化?

过渡:是的,春风轻轻一吹,冰雪消融,柳梢反绿,桃花盛开,万物复苏,春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩子们会做些什么呢?

(二)学习第二小节

1.指名读第二小节。说一说,你知道了什么?

2. 除了儿歌中说的活动,春天里我们还会做些什么呢?

3.做这些活动时你的心情如何?我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢?自己练习读一读。

4.指名读,评价朗读。

5. 你喜欢这首儿歌吗?试着背一背。

五、总结

我们中国的汉字有几千年的历史,里面包涵着许许多多的学问,只要用心发现你会有很多的收获。

六、作业

搜集你学过的形声字写一写并给它们组词。

附:板书

春风

冰雪

柳梢柳笛

桃花 ---美丽小燕子 ---快乐小草风筝

山野

关于本教案的常见问题

Q：叮叮冬冬学识字1教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《叮叮冬冬学识字1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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