练习七课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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五年级数学上册第五单元练习七主备人：王丽雅一、教学内容第五单元练习七第2课时，课本P86~P87相关习题二、教学目标1、知识目标：进一步巩固对分数的意义、分数的基本性质以及分数与除法的关系的理解。2、能力目标：掌握分数比较大小的方法。3、情感目标：培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的推理能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习七

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2018-04-25 08:26:00

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学校：惠东县吉隆第二小学

练习七课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：练习七课件配套优秀教案案例

正文

五年级数学上册第五单元练习七

主备人：王丽雅

一、教学内容

第五单元练习七第2课时，课本P86~P87相关习题

二、教学目标

1、知识目标：进一步巩固对分数的意义、分数的基本性质以及分数与除法的关系的理解。

2、能力目标：掌握分数比较大小的方法。

3、情感目标：培养学生观察、比较、综合、概括的能力和初步的推理能力。

三、教学重难点

进一步掌握掌握约分的方法，会判断最简分数

四、教学准备

教学PPT

五、教学过程：

1、课本习题练习

（1）完成课本86页第8、9、10题。

1、第8 题，独立完成，用分数表示图中涂色部分。

进一步巩固学生对分数意义的理解。 2、第9题，小组讨论并交流，商的大小。

3、完成第10题，填空。再提出一个用分数解答的问题。

问题：五（1）班和五（2）班获奖作品数占参赛作品的几分之几？

五（2）班获奖作品占所有获奖作品的几分之几？（2）完成课本87页第11、12、13题。学生独立完成

本题是公倍数、最小公倍数的具体应用。引导学生明白“爸爸、妈妈同时从起点出发，他们几分后可以在起点第一次相遇”，其实是问“爸爸妈妈什么时候第

答案：（1）4分；（2）谁跑的最快？

一次同时跑完整圈”，最后引导学生探索解决策略，逐步让学生体会解决问题的过程就是找出2、4的最小公倍数4。

帮助学生理解题意，思考：怎么选择地砖才能没有剩余？引导学生认识到，问题的实质是求24和30的公因数。

（3）实践活动

1、小组交流并讨论 2、汇报讨论结果

六、作业

（1）公交车站里的小巴每6分钟发一次车，大巴每8分钟发一次车，这两种车同时发车后，至少要多长时间后再次同时发车？

（2）五年级一班的学生进行军训，不论是4人、5人或8人编成一组都正好

分完,没有剩余,这个班至少有多少人?七、教学板书设计

关于本教案的常见问题

Q：练习七课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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