乘法运算定律教学设计及教案分析｜教案在线预览

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乘法运算定律乘法分配律广东省江门市恩平年乐学校梁银仙一、教学内容:教科书P26的例7及27、28页的练习七。二、学习目标:1、理解并掌握乘法分配律,并会用字母表示。2、培养自主探究,自主得出结论的学习意识。三、教学重点:理解乘法分配律的意义。四、教学难点:乘法分配律的归纳概括。五、教学过程一、导学1

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-06-10 21:14:00

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学校：恩平市年乐学校

乘法运算定律教学设计及教案分析

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2018-06-10 21:14:00

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关键词：乘法运算定律教学设计及教案分析

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乘法运算定律乘法分配律

广东省江门市恩平年乐学校梁银仙

一、教学内容:教科书P26的例7及27、28页的练习七。

二、学习目标:

1、理解并掌握乘法分配律,并会用字母表示。

2、培养自主探究,自主得出结论的学习意识。

三、教学重点:

理解乘法分配律的意义。

四、教学难点:

乘法分配律的归纳概括。

五、教学过程

一、导学

1、我们已经研究了哪些乘法运算定律?

(乘法交换律乘法结合律)

2、对于运算定律的研究,我们已经积累了哪些经验?

(1)初步发现规律。

(2)枚举中验证规律。

(3)比较中概括规律。

二、导练

(一、)探究规律.

1、出示例7主题图,明确题意后,学生列式计算。

2、谁能说一说这样做的道理?

3、有没有不同的做法?

(二)枚举验证,比较概括规律

(4+2)×25 4×25+2×25

=4×25+2×25 =(4+2) ×25

=100+50 =6×25

=150 =150

1.这两种做法有什么相同点和不同点?

2. 同学们还能举出像这样的等式吗?

20×(50+5)=20 ×50 +20 ×5

25×(4+8)=25 ×4 +25×8

(5+8) × 20 =20×5 +20×8

4×a+a ×5 =(4 +5)×a

3、两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

4、你能用字母表示乘法分配律吗?

(a+b)×c =a×c +b×c

想一想:a ×(b+c) =__ ×__+__ ×__

三、巩固练习。

1、完成做一做。

2、完成练习七第1、2、3题

四、总结、

通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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