蚕丝教学设计第一课时｜教案在线预览

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北师大四年级下册第三单元小数乘法蚕丝教学设计教学目标:1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。2、通过发现乘数大于 1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-24 11:02:00

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学校：兴县罗峪口镇罗峪口小学

蚕丝教学设计第一课时

未知

2018-04-24 11:02:00

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关键词：蚕丝教学设计第一课时

正文

北师大四年级下册第三单元小数乘法蚕丝教学设计

教学目标:

1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、通过发现乘数大于 1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。

教学重难点:

通过发现乘数大于 1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,掌握对小数乘法中积与乘数之间数量关系教学过程:

一、情景导入:

出示蚕的图片,同学们知道蚕是什么动物吗、蚕丝对人类又有那些贡献呢?今天我们一起来讨论有关蚕丝的问题(板书课题:蚕丝)

二、新知探究:

活动一:

出示情景图,从图中能得出哪些数学信息?

小朋友,你知道吗,一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约

0.35克。春蚕看图,齐读资料情景引入新课。了引入新课吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25 倍。

1、根据刚才的资料,你能提出什么问题,

提问:一条春蚕吐的丝长板书约是多少千米?

组织学生讨论,并各自列出算式:1.2×1.25=

利用我们之前学过的知识,大家如何来计算这个算式呢? 1.2×1.25=1.5(千米) 抽生板演

1.25

2 5 0

1.5 0 0

教师小结:第一个乘数有两位小数,第二个乘数有一位小数,两个乘数一共有三位小数,积就有三位小数。把积末尾的0画去,因为小数末尾去掉0,小数的大小不变。

2、:验证算法的正确性。

师:小明是个爱动脑筋的学生,他用了下面的方法,我们一起看这样算对不对?

出示计算过程:

1.2×1.25

= 1×1+0.2×0.25

=1.05(千米)

组织学生讨论验证，师提示可画图进行验证。应该订正为：

1.2×1.25

=1×1+1×0.25+1×0.2+0.2×0.25

=1.5（千米）

3、出示问题2:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？

你能自己解决吗？组织学生动手笔算

强调：无论是小数乘小数，还是小数乘整数，都应先按照整数乘法算出积，再根据乘数的小数位数确定积中小数点的位置。

小结:计算小数乘法时要注意什么？

小数乘小数的一般方法：

① 先将小数转化为整数；

② 按整数乘法算出积；

③ 确定积的小数点位置。

活动二

算一算、填一填，你发现了什么,

1×1 1×1×0.2 ×

2.3×

独立计算

同桌说说找到的规律根据规律,让学生汇报全班汇报: 验成功的乐趣。

小结:乘数与积的大小关系:

当一个乘数大于“1”时,积就大于另一个乘数

当一个乘数小于“1”时,积就小于另一个乘数

三、课堂练习设计

完成教材43页练一练及相关练习册

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

体

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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