常见的量教案设计（一等奖）

选择学生喜欢的学习方式和内容

——《常见的量》复习课教学设计

南康区实验小学黄建平

【教学目标】:

1、知识与技能:使学生进一步理清常用的计量单位及其进率,明确它们之间的联系和区别,建构起知识网络,并能熟练进行名数的改写。

2、过程与方法:通过个体与小组合作两个层次的知识框架整理,加强学习的系统性,提高生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度和价值观”:选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系,拓宽学生的数学视野,培养学生的创新意识。

【教学重点】:

系统地整理计量单位及进率。

【教学难点】:

使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。

【课前准备】:

1、学生课前自己先整理学过的计量单位。

2、让学生调查资料。(内容见教学过程)

3、制作课件。

【教学过程】:

一、日记引题,发现问题

师:同学们,你们有写日记的习惯吗?你写过数学日记吗?四(1)班小明写了这样一篇数学日记,题目是《我的一天》,谁愿意来读一读?

今天是2006年2月29日。早上6点,我被闹钟急促的铃声惊醒,便从长2厘米、宽12厘米的床上爬了起来。我穿好衣服,洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯250升的牛奶,一口气喝了个精光,又吃了200千克面包。吃过早餐,我拿出一些零花钱急忙走出了家门。因为今天是妈妈的生日,我要去超市里为妈妈买一份生日礼物呢。

师:你们发现了什么?说一说。

师:同学们可真厉害,一下子就发现日记里的问题了。其实,在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且要进行各种量的计量,每种量都有它的计量单位。今天,我们就来整理和复习“量的计量”。(板书课题:量的计量)这位同学可真马虎,把计量单位都用错了,这节课我们就来当一次小老师,帮他修改这篇日记,好吗?

二、检查自学结果,整理知识

师:但是,要当小老师可不是容易的事。我们得“过五关斩六将”,显显自己的本领,才能动笔修改,否则要“误人子弟”的呀。你们敢闯关吗?那我们就开始吧。

1、第一关:(教师读)1、计量单位有哪几种?它们分别用于什么地方?2、每种计量单位中,常用的有哪些?每相邻的两个单位间的进率是多少?

(1)师:昨天老师请大家用自己最喜欢的方式整理了以上两个问题,现在请你们拿出你们的学习成果,分四人小组进行交流,要求是:1、看看你们小组谁整理得最全面?2、你最欣赏谁的作品,你欣赏他的原因是什么?

(2)让学生进行评价。

(3)师:昨天老师也对这些计量单位进行了整理和统计,我是用一个表格来整理第一个问题的。(课件出示)

常见的量

你喜欢老师整理知识的方法吗?为什么?你从这张统计表中获得了哪些信息? (板书:常见的量:……)

(4)和学生一起进一步完善表格。

师:老师又用示意图整理了第二个问题,但是没整理完,我们一起来完成好吗?

(5)学生说进率

每说一种计量单位的进率,就请学生说说规律,还有哪些是要特别记住的?

(学生边说,教师边板书)

随学生回答教师演示课件:

1000 10 10 10

长度单位:千米——→米——→分米——→厘米——→毫米

100 10000 100 100

面积单位:平方千米----→公顷—→平方米——→平方分米——→平方厘米 1000 1000

体积单位:立方米——→立方分米——→立方厘米

1000

容积单位:升——→毫升

1000 1000

质量单位:吨——→千克——→克

100 12 30 (31) 24 60 60

时间单位:世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒

28(29)

10 10

人民币:元——→角——→分

可能补充内容:1、判断平年、闰年的方法

2、记忆大月的方法

三、练习

1、第二关:猜一猜:(教师读题:数字1后面隐藏着一个单位名称,请你注意观察我的手势动作,或者倾听语言描述,并猜一猜后面的单位是什么。) (1)教师示范:

师:第一个就这么长(手势)。生猜:厘米。

师:一袋大米25千克,40袋大米那么重?生猜:吨。

(你们想玩这个游戏吗?)

(2)同桌玩一玩这个游戏。

(3)谁愿意来说给大家猜一猜?

一学生描述,其他学生猜。猜完后对表演的同学作出评价。

2、第三关:我是小法官:

( 1 ) 1千克棉花比1千克铁轻一些。()

(2) 2100年全年有366天。()

(3)面积单位比长度单位大。()

(4)钟面上分针从数字5走到8,共走了3分钟。()

(5)相邻的两个体积单位间的进率是1000。()

3、第四关:我会填:(师:你能在括号中填上合适的计量单位吗?谁来说一说)

1 ()= 1 0 ()

24()= 1 ()

1 ()=1000()

1 ()= 60()= 360()

3 ()= 30000()

4、第五关:我爱动脑筋:

13路公共汽车从7时发车到21时停止,每隔10分发一趟车,这一天共发车多少趟?

(画线段图分析)

四、学以致用,巩固提高

师:大家今天表现得真不错,你们肯定能做个优秀的小老师的!

下面我们来动笔给小明修改日记吧。

五、评价小结:

今天这节课中,你觉得谁表现得最好?他有什么地方值得你学习?

六、数学作文:

写一写你最喜爱的一个人或一件物品的资料,请用上学过的计量单位。