10的认识教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计模板填空后引入新课。 2、讲故事引入新课。 3、板书课题：10的认识。1.听故事，进入学习情景。生的学习积极性。让学生在有趣的故事中感受到本节课的学习任务，对新知识充满向往。二、观察比较，动手操作，探1.仔细观察这幅图，用不同的方究新知（一）数10，认10，说10法数一数图中物体的数量。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-05-29 15:51:00

来源学校

学校：大理市下关镇大井盘完全小学

10的认识教案设计

未知

2018-05-29 15:51:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10的认识教案设计

正文

教学设计模板

填空后引入新课。 2、讲故事引入新课。 3、板书课题：10的认识。

1.听故事，进入学习情景。生的学习积极性。让学

生在有趣的故事中感受到本节课的学习任务，对新知识充满向往。

二、观察比较，动手操作，探1.仔细观察这幅图，用不同的方究新知

（一）数10，认10，说10

法数一数图中物体的数量。 2.老师摆,学生跟着数。

一年级学生好奇、好动，“10害羞，躲起来了”吸引学生去寻找10。基于学生已有数数

1.学习数数和认数。在屏幕上出示第64页上10主题图。你是怎么数的？

3.学生在老师的引导下用画、的经验，数数只要有方拨和同桌说一说的方法表示10。向性、不多数、不遗漏

即可。

2.猜老师手里有多少根小4.11个学生排成一队，按照老师棒？

的要求做。

这样设计，学生经历了由物抽象到数的过程，感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边，同时也培养了学生的语言表达能力。

引导学生从直尺上

3.你能用不同的方法把数字 10表示出来吗？

4.区分几个和第几个。排队游戏，排第10的同学招招手，从左边起10个同学向前一步。说说第10个和10个的不同。

（二）学习10 比较相邻两个数的大小

1.出示直尺图。在直尺

上，要找到10 的位子。谁能5.在老师的引导下回答：9添上1直观感受0-10的位置

帮帮他们？就是10，10在9的后面，10比后，根据之前学过的0-9

知识，判断出9和10的大小。通过游戏使学生真正运用数学知识解决生活实际问题，又激发了学生的学习热情,才能达到学习数学的最终目的。

根据一年级学生

2.比较10和9的大小。1-9都大。 9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗？

（三）学习10的组成

7. 教学10的组成。（1）提出

要求：10是由几和几组成的7.学习10的组成。

呢?现在请同桌小朋友动手摆（1）拿出10根小棒，摆一摆，注意力不易集中、及好一摆手中的小棒，（2）小组内分一分，找出10的各种分法。交流10的组成。

动的行为特点，以简单

（2）小组内汇报交流10易记的儿歌，使学生熟

（3）摆完后让同学到讲台前（3）听小组汇报，归纳10的组练的记住10的分成。同面有顺序的分一分并说一说成。分成了几和几。

时进行课间休息。要求学生说出为什么要填大于号、为什么要填小于号？这样一来不但可以

（4）用儿歌：“凑十歌”加（4）齐读儿歌。强记忆。

8.学生用一一对应的方法比较点训练他们的口头表达能子图，然后在o里填上>.< 9<10,10>9

力，而且也培养了他们的概括能力和有序思维。

10（四）学习10的写法。 8.教学10的写法。（1）我们认识10 了，那怎样来书写它

呢？（2）写10要占两个9.学习10的写法。 “日”字格，左边格子里写（1）尝试说说10的写法。

关于本教案的常见问题

Q：10的认识教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10的认识教案设计