连加连减教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学数学一年级上册《连加、连减》教学设计田东县第二小学陆青华教学目标:1、让学生能借助直观图理解连加、连减的含义。2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序,能正确地口算10以内的连加、连减。3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。教学重难点:1、借助直观图理解连加、连减的含义。2、让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加连减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

222

下载次数

更新时间

2018-05-23 16:07:00

来源学校

学校：田东县第二小学

连加连减教学设计及教案分析

未知

2018-05-23 16:07:00

222

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：连加连减 …教学设计及教案分析

正文

人教版小学数学一年级上册

《连加、连减》教学设计

田东县第二小学陆青华

教学目标:

1、让学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序,能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

教学重难点:

1、借助直观图理解连加、连减的含义。

2、让学生能掌握计算顺序是从左到右依次计算。

教学过程:

一、创设情景、激趣导入。

1、同学们,你们喜欢喜洋洋吗?今天喜洋洋要大家去一个美丽又充满智慧的地方,你们想去吗?但是要去这个地方要通过喜洋洋的考验。教师边说边电脑自动放映喜洋洋的情境图。

2、出示考验题。(口算题)

二、在游玩中合作交流,探索新知。

(一)教学连加:

同学们真聪明,通过了喜洋洋的考验,下面喜洋洋要带着大家去乡下姥姥家玩。电脑出示姥姥喂鸡图。

1、利用课件先出现地上的5只小鸡,然后出现跑来的2只小鸡,最后出现又跑来的1只小鸡,(每出现一次,学生就用自己的语言描述图意,也是先分步后综合,综合讲图意时先要求同桌之间互讲,再指名完整地叙述图意一次。) 2、你们能帮姥姥算一下地面上一共有多少只小鸡吗?(生独立在练习本上列式计算,再指名口答。)

3、老师想知道5+2+1=8你们是怎样算出来的呢?

4、比较两种算法:

异:第(1)种用的是两个一步算式,第(2)种用的是一个两步算式。

同:(1)最后结果都一样,所以两种算法都对。(2)两种方法都是用5+2的结果7,再加上1,得出8的。

哪种方法比较方便呢?

5、读算式:5+2+1=8读作:5加2再加1等于8.

像这样的算式我们把它叫做“连加”。(板书课题)

(二)教学连减:

小鸡吃饱后一只只离开了,请学生观察第一次走了多少只,第二次走了多少只。

1、用课件分步出示小鸡离开图,学生也分步讲图意。(与连加大致相同)

2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗?

3、读算式:8-2-2=4 读作:8减2再减2等于4。

像这样的算式我们把它叫做“连加”。(板书课题)

4、完成做一做的题目。

(1)电脑出示。

(2)订正。

三、趣味游玩中巩固练习。

同学们通过层层考验后,小鸟迎接同学们跟随喜洋洋一起去智慧园游玩,大家穿上漂亮的衣服坐车出发,来到智慧园里摘果的动态图练习,再从果香引出猪八戒吃西瓜等等有关练习,让学生深化巩固。

四、游戏

通过与萤火虫交朋友的游戏,配有《萤火虫》的音乐,让学生在快乐中答题。

五、课堂小结与反馈。

这节课小朋友们都学到了什么?有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：连加连减教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

连加连减教学设计及教案分析