快乐成长课件配套优秀公开课教案设计

《快乐成长——收集、整理和分析数据》教学设计

后革小学田柳

教学目标:

1.结合买半价票的情景,用画图的方法整理和表示数据,能对数据整理结果进行分析,发现蕴含的信息。

2.通过活动,经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

3.根据图中所表示数据特征,作出推断或决策,明确调查数据的目的。

教学重点:掌握简单的统计过程,并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能进行简单的分析。

教学难点:掌握简单的统计过程,根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学准备:师:制作预习清单、课件

生:预习单

教学过程

一、自主预习

1.教师制定预习单,发放回收了解学情。

2.学生认真完成预习清单

二、自主交流(15分)

(一)学习情境图

1.导入

师:童年的时光是难忘的、快乐的,随着时间的推移,同学们在不断地成长,你们的身高也在不断增高,身高的变化也影响着我们乘公共交通工具出行。你知道乘火车买票的身高标准吗?一起来看一下。

2.出示

3.生读

4.说信息。

师:从信息中你知道什么?

生回答

师板书:<120cm 不买

120-150cm 半价

>150cm 全票

(二)学习问题一

1.过渡

师:淘气班级下周要去春游,为了乘车买票,淘气对班级同学的身高情况进行了收集,并制成表格。

2.出示表格

3.看表说信息

师:从表中你知道什么信息?

预设:

生1:从表格中我知道第一组有6个人,他们的身高分别是:139、142,140······

师:很好。也就是说,我们可以知道每一组同学身高的具体数据。请坐。除了这一点接着说。

生2 :从表格中,我看出淘气班级一共有6个组,每组6人,一共36人。

师:不仅观察的仔细,而且计算准而快!你真棒,请坐。

师:表格能够清楚地看出每一组同学身高的具体数据,我们还能依据表格,求出淘气班的总人数。这真是一种呈现数据的好方法。我们也能看出,要做一件事情,事先进行数据的收集非常必要。(板书“收集”)

4.提出问题,启发思考

师:但是要想知道他们班有多少名同学能买半价票,需要我们对这些数据进行进一步的整理(板书“整理”)

师:那么,同学们能从这个表格中看出他班有多少同学能买半价票吗?

生:能。按组一个一个地统计。

师:是,虽然能,但是一组一组、一个一个地统计,比较麻烦,而且容丢数。你有其他快捷的方法吗?

生1:我用画图的方法

生2:我用画正字的方法

生3:我用做标记的方法。

师:(适时板书)画图、画正字、做标记

(三)学习问题二

1.出示(点线图)

2.过渡

师:笑笑是这样整理的,是上面的哪一种?

生:画图法

师:(画√)准确地说这种图叫点线图。(板书“点线图”)

师:课前,大家进行了充分的预习,下面请同学回顾预习单上问题二的内容。

3.自主回顾。

4.小组交流

师:下面进行小组交流,一起来看交流要求。

(1)组长组织

2号学生说第1小题

3号学生说第2小题

4号学生说第3小题

1号学生说第4小题

(2)发言的同学语言要清晰

(3)倾听的同学倾听要仔细

(4)有不同意见要及时讨论

一生读。

5.全班交流

师:谁把你们组的预习收获跟大家分享。

生1:(交流1)通过自主预习和小组交流我知道:

(1)这条点线图表示的身高范围是(120-160厘米)

(2)点线图上每个大格表示(5厘米)

(3)每个大格里有( 5 )个小格,1个小格表示(1厘米)

师:那么我们将表格中的数据画在点线图上的时候,应该注意什么?

预设:

生:(1)不落数字

(2)×画在点线正上面

师:请继续。

生1:(交流2)对照表格,我将上图补充完整(依次说出点线图上的数据)

生1:(交流3)看一看,算一算。

我知道淘气班一共有36人,2人超过150厘米,36-2=34(人),淘气班有34人可以买半价票。

师:还有其他算法吗?

生:加法(略)

师:两种方法都可以,但减法更简捷。

你的思维真敏捷,表达真清晰,非常棒,请回。

6.小结

师:通过课前的自主预习和课堂的全班交流,同学们在表格的基础上,用点线图的方法,成功地探索出淘气班级有34人需要买半价票。老师为你们的成功而高兴,用你们的方式来庆祝下吧。

(四)学习问题三

1.进一步分析

师:通过淘气收集的数据以及我们进一步的整理,你还能结合这点线图进行什么分析?同桌两个人互相说一说吧。(板书:分析)

生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。

师:(贴条)也就是说点线图能够看出数据的最大值与最小值。那么156厘米有几人?120厘米呢?

生:156厘米有1人,120厘米有1人。

师:(贴条)看来啊点线图也能清晰看出某一数据的多少。还有吗?

生2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。

师:对,也就是能看出某一范围内数据的分布情况。我们刚才还算出淘气班有34人买半价票,也就是说点线图还能统计出某一范围的总人数。看来点线图的作用真大。

3.小结过渡:

师:我们通过收集、整理和分析数据,解决了购票问题。下面,我们就运用这节课学到的点线图整理数据的方法,来解决我们班的几个实际问题。

三、自主运用(20分)

(一)巩固练习

师过渡:上个月我们也参加了春游,老师调查了同学们春游前一天的睡眠情况。请你打开数学书,完成这道题。

1.下面是根据同学睡眠时间画的图。

(1)学生独立填表,订正答案。

(2)计算1+3+8+9+7+6+2=36(人)

(3)说一说对调查结果的想法

多数学生没有得到充足的睡眠,要保证睡眠时间才能健康成长。

(4)从自己的角度说一说你懂得什么?

师:可能春游前一天大家比较兴奋,睡得晚一些,但是我们平日要休息好,才能保证精力充沛。

过渡:春游当天,老师还调查了同学们午餐的进餐时间情况。

2.下面是同学们进餐时间情况。

同学进餐时间情况

分钟

(1)请你利用下图整理数据。

(2)经过统计,共有()名学生参加了本次调查

(3)据调查显示,儿童一次进餐时间在15——30分钟为最佳,不宜过快或过慢。其中()名同学的进餐时间过快或过慢。

(4)你对调查结果有什么想法?

师:可能这6名春游时大家以玩为主,没有合理安排进餐时间,我们要合理安排进餐时间,这样才能让我们健康快乐成长。

4.春游后,大家都上交了游后感,老师针对大家的游后感进行了打分,并绘成点线图。我们来看一看这道题。

男女生人数相同,下图是根据大家的成绩画的点线图,第一行是依据女生成绩画的,第二行是依据男生成绩画的,。

(1)全班一共()人。

(2)从中你能看出男生女生谁的成绩更好吗?

女生成绩更好,因为女生成绩大多数集中在90-100分,而男生多集中在70-80分。

(3)针对这个结果你有什么建议吗?

建议男生多读书,游玩时也要注意观察。

(二)小结

小结:这节课我们利用点线图分析了购票、睡眠、就餐、成绩问题,看来点线图的作用真大啊。本节课你有什么收获?

生1:我学会了用点线图的方法整理数据,并进行分析。

师:是啊,我们来齐读课题:收集、整理和分析数据

生2:我还知道了点线图的优点:能清晰看出某一数据有几个,容易统计某一范围内的总人数。

师:收获这么多,看来你们这节课学习十分认真。数据的收集、整理和分析对我们的生活是非常有帮助的,希望大家能够利用所学,解决生活中的问题。

板书设计:

快乐成长

收集、整理和分析数据

<120cm 不买

120-150cm 半价

>150cm 全票

方法:画图(画√)、画正字、做标记

点线图

能够看出数据的最大值与最小值

能清晰看出某一数据的多少

能看出某一范围内数据的分布情况

能统计出某一范围的总人数。