整理和复习优秀公开课教案

人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位数》整理和复习泊头市长安路小学南素云教学目标:

1.通过整理和回顾本单元的知识,在头脑中形成较为系统的知识结构。

2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步提高计算能力。

3.增强应用数学的意识。

教学重难点:

1.在头脑中形成较为系统的数学认知结构,提升学生对本单元知识的掌握水平。体验算法多样化,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。

2.选择和判断算法,灵活运用算法。

教具准备:

多媒体课件

课前交流:这节课老师送给大家一个礼物,一棵“智慧树”。

师:看到这棵智慧树,你有什么想说的吗?

生1:它怎么光秃秃的,没有枝叶啊?

师:是呀?它怎么没有枝叶呢?

生2:它会结果实吗?……

师:老师告诉大家,这棵智慧树正等着大家用咱们的聪明才智来装扮它呢!只要咱们同学们在这一节课上,认真听讲,积极思考,勇敢地回答问题,这棵智慧树会神奇地长出茂盛的枝叶,结出丰硕的智慧果。你们对自己有信心吗?

生:有!

师:老师很期待!上课!

教学过程:

一、创设情境,导入复习

师:孩子们你们课下喜欢玩什么游戏?老师也喜欢玩游戏,这节课你们愿意和我一起玩寻宝游戏吗?(愿意)

师:今天老师还带了一位新朋友,他是蓝精灵聪聪,他也想和我们一起踏上寻宝之旅,欢迎吗?(拍手)(课件展示)。

生:欢迎

师:聪聪说我们还需要带上一件寻宝神器,你认为最需要带上什么? (课件出示)

生:地图。

师:我们班有40位同学,为防止迷路每人带上一幅地图,谁能算一算一共要付多少元钱?生:40乘5等于200.(你真棒,你用聪明智慧让我们的智慧树长出了智慧果)

师:你认为可以选什么?

生:手电筒!

师:40位同学每人一个手电筒一共要多少元?”

生:40乘3等于120元

师:刚才我们已经找到了寻宝神器,寻宝光靠神器还不行,还需要我们有足够的知识储备,今天这节课我们就来整理与复习有关多位数乘一位数的知识(板书课题“整理与复习”、“多位数乘一位数”),相信大家一定有新的收获。

二、回顾整理,建构网络

师生回顾,简单梳理

1.师:课下,老师已让大家回顾整理了本单元的知识,这一单元我们学习了哪些内容?

生1:这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。

生2:我们还学习了估算。

生3:笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。

生4:笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。

师:同学们说得都很好。

师:翻阅课本56-74页,结合课前回顾梳理,选择喜欢的整理方法,以小组为单位,进行整理本单元知识。组员积极发言,小组长记录在汇报单。翻阅课本56-74页,结合课前回顾梳理,选择喜欢的整理方法,进行整理本单元知识。

学生分工、合作整理,教师巡视、指导。

师:你汇报的真清楚,可以当小老师了!同学们整理的真全面,这是我们这单元学习的内容,也是我们的寻宝路线图。

2.寻宝图已经有了,我们出发吧!我们的第一座宝藏要过一条小河,用我们的数学知识可以通过呦,那组来挑战,其他同学也有任务,答对喊(过)答错喊(停)可别掉到河里呀!(课件出示)40x9=

7×200= 90×8= 300×3= 80x6= 6x40= 70x8= 30x5= 师:你们算得这么快,有什么小窍门吗?(说算法)

生:40就是4个十,4个十乘9是36个十,就是360所以40乘9等于360。

师:哦,难怪你们算得这么快啊!

(2)师:小聪聪带我们继续前进,看我们的第二座宝藏在哪?(山

洞)敢进吗?那组来挑战。(课件出示)102x6≈ 890x7≈ 404x8≈309x6≈ 514x4≈

说说你是怎样算的生:把102看作100,100乘6等于600,所以102x6≈600

师:说得真好!其实就是把估算转化成了整十、整百乘一位数。

师:啊,我们又得到一个智慧果

(3)师:寻宝之旅真是困难从从啊!你们累不累,好!开启我们的第三座宝藏,(课件出示)爬上智慧山。会算吗?老师相信你们会算,打开练习本开始计算吧。谁来分享一下你的结果

生1:113x3=339(说说笔算要注意什么)

师:继续登山(课件出示)275x6=1650 一名同学板演(其余同学练习本上做)说说你的笔算要注意什么?

师:课件(课件出示)307x2= 450x3=(2生板演)

师生共同校对。

师:让我们一起看看这两位同学的计算吧。同意吗?

生:同意。

师:做得这么棒!谁愿意把你们的笔算乘法秘诀和大家一起分享?

师:你们发现这两个算式有什么不同?

师:450x3还可以怎样算,

生:0可以不参与计算,这样算更简便。

师:鼓励鼓励自己。

学生拍掌鼓励自己。

师:让我们稍稍放慢寻宝的步伐,思考:我们笔算中有几种情况。

师结:经过大家的努力,本单元内容就这样清晰地呈现在我们面前。在这个过程中,我们不仅系统地掌握了多位数乘一位数的知识,而且还学会了整理知识的多种方法。相信同学们运用知识的能力一定也很高。三、重点复习,检测提升

课件呈现智慧岛。

师:我们到达了智慧岛,你们高兴吗?不好了,我们遇到格格巫了,(她说:此岛是我开,要想登此岛,留下智慧果)怎么办同学们?

1.移山开路。(选择合适的算法)

师:格格巫哪肯罢休,恶龙棒一挥,移来三座大山,挡住了我们的寻宝之旅。让我们选择合适的算法移山开路吧!

1)智慧岛上有6个小岛,每个小岛上有136棵树,智慧岛一共有多少棵树?

师:用什么算法比较合适?

生:笔算。

师:为什么?

生:比较复杂。

2)巫婆家到智慧岛有400米,她每分钟走62米。巫婆从家到智慧岛7分钟能走到吗?

师:这题用什么算法比较合适呢?

生:估算。把62看作60,60×7=420,所以能走到。

师:老师不明白,这个420米是个估计的数,你怎么知道够了?

生:把62估成60,估小了都比400大,所以每分钟走62米更能到达。

3)巫婆每天用5千克黄豆做出20千克豆腐。照这样计算,她用25千克黄豆可以做出多少千克豆腐?

师:这题用什么算法比较合适,这第三关能过吗?

师:还有其它算法吗?(指导两种算法)

四、回顾整理,课堂总结

师:同学们个个都是数学小天才,用你们的聪明智慧斗败了格格巫和蓝精灵聪聪成功地找到了每一棵智慧果,那今天的寻宝之旅中又找到了打开智慧大门的金钥匙了吗?一句话说说你的感受与收获。

生1:帮助聪聪拿到宝藏的钥匙,很开心。

生2:通过今天的学习,我对《多位数乘一位数》这一单元更加清楚明白了。

生3:我学会了把新知识转化成以前学的旧知识。

师:这节课就上到这里。下课。