买文具优质课教案是什么类型的资料？

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买文具优质课教案｜教案在线预览

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关键词：买文具优质课教案

正文

买文具

教学目标

(一)知识与技能:1.知道含有两级运算的运算顺序,能正确地计算三步算式;

2.在解决具体问题时体会小括号和中括号的作用,理解并能掌握含有小括号和中括号的混合运算的运算顺序

(二)过程与方法:1.经历“买文具”问题解决的过程,认识中括号并体会四则混合运算顺序的合理性;

2.经历四则混合运算的过程,体验数学运算、演绎推理、归纳总结的学习方法

(三)情感、态度与价值观:感受数学与实际生活的联系,激发学习兴趣,培养学生动手和动脑的好习惯。

在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生认真看题,耐心细致计算的良好习惯。

教学重点:掌握四则混合运算的运算顺序。

教学难点:理解并能正确计算含有括号的混合运算。

教学过程

一、情境导入

今天,淘淘和笑笑带着近期攒下的80元零用钱去文具店给“手拉手”活动中需要帮助的小伙伴买文具。到了文具柜台,他们犯愁了。原来,他们遇到了一些数学问题,你们愿意帮助他们算一算怎样买文具吗?[板书课题:买文具]

(设计意图:创设一个学生熟悉的生活情境,激发学生解决问题的兴趣,使学生真切体会到生活离不开数学,同时为学生探究解决问题策略的多样性,理解并掌握除数是整十数的除法的计算方法做好铺垫。)

二、探究新知

1.体验解决问题方法的多样性。

(1)明确数学信息。从情境图中你能获得哪些数学信息? ( 交流获得的数学信息。如:钢笔每支8元,文具盒每个10元,书包每个20元,计算器每个30元)

(2)提出数学问题。根据获得的信息你能提出哪些数学问题?鼓励学生自主提出问题,如:80元可以买多少支钢笔?80 元可以买多少个文具盒?80元可以买多少个书包……(3)解决相关问题。出示问题:80元可以买多少个书包?①明确列式。求80 元可以买多少个书包,就是求什么?应该怎样列式? (明确求80元可以买多少个书包,就是求80里面有几个20 ,列式为80÷20) 。②尝试计算,汇报方法。 80÷20等于几?说一说你是怎样想的。学生独立思考后汇报。

预设生1:我是利用想乘法算除法计算的。因为20×4=80 ,所以80÷20=4。

生2:我是利用表内除法计算的。因为8÷2=4,所以80÷20=4。

生3:8张10元,每2张买一个书包,8里面有4个2,所以能买4个书包。

2.探究两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。

(1)感受竖式计算的必要性。 80÷20由于数据比较小,又都是整十数,我们能口算。如果被除数和除数都比较大,不能一眼看出商是几,该怎么办呢? (引导学生体会竖式计算的必要性)

(2)探究两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。①提出竖式计算要求,学生尝试用竖式计算80÷20。 ( 同桌讨论、计算,教师巡视,并选出计算正确和错误的同学各一名,分别板演) ②讨论商的定位方法。观察两个竖式,想一想商“4”应该写在哪一位上? (被除数是80,就是8个十,除数是20,就是2个十,80 除以20,就是8个十除以2

个十,商是4。4要写在被除数的个位上面) 3、计算160元能买几个计算器?还剩多少元? (学生独立完成,全班交流。)

三、课堂练习教材67.68页练习题。

四、小结:你学会了什么?

资料摘要

买文具优质课教案

买文具优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：买文具优质课教案是什么类型的资料？

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