①早发白帝城第二课时教案

早发白帝城

一、出示图片,激趣导入。

同学们,在很久以前,唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”,是谁呢?(出示李白头像)

我们已经学过不少李白的诗,你们都记得哪一首,背给大家听一听,指名背,今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。

板书课题。

二.解释课题,介绍背景

1. 请同学们齐读课题

2. 读完课题有什么疑问

(生:“白帝城”在什么地方?题目是什么意思?)

3. 师:白帝城在重庆奉节县城东的白帝山上。(出示多媒体课件:白帝城图片)

4. 解释“早发白帝城”的意思

(1)提问“早”和“发”的意思

生:“早”是早晨,“发”是出发的意思

(2)请归纳题目的意思

生:李白早晨从白帝城出发

过渡:师:李白要到哪里去?大家想知道吗?

5. 介绍创作背景:

故事发生在一千多年前的唐朝,李白因爱牵连蒙冤获罪,被流放到很远很远的夜郎城(今天贵州东部)一路上,他很伤心,走呀走呀,途中经过江陵城和三峡(湖北江陵县),那儿地势险要,水流很急,当小船慢慢行使到白帝城(今天重庆白帝山)时,突然接到了一个好消息,他无罪了,可以自由了,他非常高兴,决定顺水行舟回江陵,途中他诗兴大发,便写下了一首千古名篇《早发白帝城》

三.初读古诗,读准字音

1.过渡:孩子们,通过课前的预习,了解到大家与这首诗的生字早已成了老朋友,请同学们看大屏幕,大家都认识这些老朋友吗?(“生”认识,那火车火车从哪开,从这开)

读完前两行,你们发现了什么?(同学们真是火眼金睛)下两行,请全班齐读。(同学们真能干,都能够读准字音)

2.指导朗读:

师:读古诗一要读准字音,二要读准诗的节奏,老师读一次好吗?

3.师范读古诗

(设计意图:通过范读,不仅可以发挥一定的示范作用,而且能大大激发学生读书的积极性)

4. 请学生再读古诗

5. 欣赏配乐朗诵(多媒体播放朗诵录音)

(设计意图:因为古诗必须展示优美的节奏和旋律,展示它的音乐性,通过欣赏配乐朗诵,让学生感受到古诗的音韵美和节奏美,为进一步培养学生的语感提供帮助)

6.模仿朗诵,齐读《早发白帝城》

四.细读古诗,理解诗意

(板书第一句古诗)

1.理解前两句诗的意思(出示多媒体课件)

要求:观察图画,说出你看到了什么?感受到了什么?它对应那一句古诗?

生:(略)

同学们看老师的画缺了什么?

同学们,你们觉得“彩云间”怎么样?

生(1)“彩云间”这个词很好,感觉景色很美。

生(2):我从“彩云间”这个词,体会到李白很高兴。

(你真是一个思维敏捷的孩子,同学们夸夸他)

师小结:你们体会到“彩云间”好,的确,诗人站在船头,抬头仰望彩云中的白帝城,心情是多么高兴。

2.提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?

板书:第二句古诗(点击课件)

“千里”和“一日”好,因为千里的路一天就到了,说明船走得快。

师小结:“千里”和“一日”,一个是路途长,一个是时间短,形成了鲜明的对比,事实上,从“白帝城”到“江陵”横跨两省,在当时的船是不可能一天就到达的,在这里作者运用了夸张的手法,是为了突出船行之快。那么,他为什么会有这样的感觉呢?

生:因为诗人心情愉快。

师小结:完全正确。正是由于诗人重获自由,归心似箭,因而不会感到路途遥远,时间漫长。

3、师述:白帝城在山顶最高处(指图)从白帝城返回江陵有一千多里水路,因为李白急着回家,把好消息告诉家人,所以试着用高兴的心情去读前两行。

5. 我们采用同样的方法来自学后两句诗的意思

(1)出示课件图片,猿猴啼叫

它对应那一句诗呢? 板书第三行古诗(点击多媒体)

(2)出示课件:万重山

它对应那一句诗呢? 板书第四行古诗(点击多媒体)

“轻舟”你能体会到什么?

生:我觉得“轻舟”写得好,也能感受到诗人心情轻松。

这两句写的是哪的景色?

(2)请同学们自己来归纳后两句诗的意思

生:后两句诗意思是:在猿猴的啼叫声中,轻快的小船已驶过了重重高山。(你真是一个会思考的孩子,同学们夸夸他)

过渡:通过“彩云间”“千里”“一日”和“轻舟”体会到诗人心情愉快,轻松。而诗中还有一个字也寄托了诗人的情感,下面分析一个句子。

3.黑板中提示:

(把“千里江陵一日还”换成“千里江陵一日到”行吗?)

(1)请大家讨论

(2)汇报讨论情况

生(1):用“还”比用“到”好,因为“还”有回来的意思。

生(2);江陵不是李白的家乡,用“还”,好像回家一样,更能感受到诗人很开心。

师小结:“还”这个词,诗人用的真妙,把诗人赦免无罪,重返故地的欢快心情,抒发的淋漓尽致。

古诗学到这里,老师的画也画完了,现在请同学们带李白迫切,高兴的心情齐读故事

四、再次朗读,升华情感。

过渡:这么美的诗还想读吗?

1、打节奏朗诵。

2、配乐朗读。

3,试着唱一遍。(自己夸夸自己)

六、总结全文,布置作业。

这节课,我们一起学习了李白的《早发白帝城》,中国是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗?