和是8、9的加法和8、9减几名师教学实录

小学数学人教版一年级上册《8和9的加减法》教学设计

北戴河新区赤洋口小学

徐春梅

《8和9的加减法》教学设计

北戴河新区赤洋口小学徐春梅

教学目标:

1、通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

4、通过学习使学生能够通过一副图写出四道算式的经验。

教学重点:使学生会计算8、9的加减法。

教学难点:通过本节课的学习,培养学生的对一图四式的掌握。

教、学具准备:课件、棋子。

学情分析:学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式,为本课的一图四式的学习打下了基础。

教学设想:

通过复习导入做好铺垫,用观察探究、小组合作、实际操作等方法,探索新知. 巧设练习,学以至用,加强巩固。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

师:孩子们,老师组织一个旅游团要到大森林里去游玩,你们想参加吗?

师:去之前,要做个小测试,表现好了才有资格参加,你们有信心接受挑战吗?

1、做拍手游戏:8的组成、9的组成。

2、看图猜数赢礼物。

课件出示:

生读题目要求。

学生猜数赢礼物。

师:同学们表现的真棒,那我们准备出发。

课件出示:美丽的大森林。

设计意图:复习导入,预设铺垫,有利于学生再已有的认识经验基础上,为下一步的学习做好铺垫。

二、观察操作,自主探究

师:美丽的大森林到了,这里有许多可爱的小动物,你们喜欢吗?

课件出示:小恐龙。

师:看,小恐龙和我们打招呼呢?谁来读一读?

生读;小朋友们,大家好!想和我成为朋友就来闯我们的三关吧!

师:孩子们,敢接受挑战吗?

第一关:看图列式我最棒

课件出示:恐龙图(左边6个,右边2个,共8个)。

师:孩子们,仔细观察这幅画面,你能找到哪些数学信息?

生答。

师:根据这些数学信息能列出哪些版式?请写在本子上。

师:请在小组内交流一下,说一说你的想法。开始。

生交流生汇报。

教师板书:6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6

课件出示:恐龙图(左边7个,右边1个,共8个)。

师:看,小恐龙看到你们的表现,高兴的跳起来。从这样的画面上你能找到哪些数学信息?

生答。

师:根据这些信息能列出两个加法算式和两个减法算式吗?

生:口答。

课件出示:小猴子踢足球。

师:看,小猴子在草地上踢球呢?数一数,它带来了几个足球?

生数。

师:踢进去了几个?还剩几个?

生答。

师:根据这些数学信息能列出哪些算式?

生答。

设计意图:这一环节有助于学生积极地理解图意,同时又培养了学生的观察能力,想象能力和表达能力,并为写算式提供了丰富的数量关系。

第二关:合作摆图共学习

课件出示摆图要求。

师:看,小恐龙对我们的要求是什么?

生读。

同桌合作摆图并列出算式。

生汇报,并说出想法。(第一种摆法学生说,说教师摆,板书算式。第二、三、四种摆法学生到黑板上展示并说出算式及想法。)

设计意图:充分发挥学生的摆法多样化,培养学生合作学习的能力。

第三关:知识运用看谁棒

课件出示:闯关要求。

师:看这一关的要求是什么?谁来读一读?

生读。

课件出示:火车图。(共五列火车)

师:一组同学计算,其他组同学判断对错。

三、巩固练习,内化提高

师:同学们的表现真不错,都成为了小动物们的好朋友!小动物们都非常高兴,写了一些请贴,邀请更多的小朋友到家做客,想请我们帮忙把请贴送出去,你们愿意吗?

课件出示:邮筒图。

生1读要求。

生计算。

四、闯关收获,朋友共享

课件出示;小朋友们,恭喜你顺利通过闯关,我们成为好朋友,请把你闯关的收获告诉我吧!

板书课题:8、9的加减法

五、板书设计:

8和9的加减法

9

6+2=8 7+2=9

2+6=8 2+7=9

8-2=6 9-2=7

8-6=2 9-7=2