歌手大赛课件配套优秀｜教案在线预览

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《歌手大赛》教学设计李萍教学内容:北师大版小学数学四年级下册第16—17页的内容。教学目标:1、通过学习,使学生能够正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。2、通过学习,能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、在通

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-17 11:15:00

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学校：阜南县第一小学

歌手大赛课件配套优秀

未知

2018-04-17 11:15:00

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关键词：歌手大赛课件配套优秀

正文

《歌手大赛》教学设计

李萍

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第16—17页的内容。

教学目标:

1、通过学习,使学生能够正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。

2、通过学习,能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。

教学重点:

1、掌握小数进、退位加减法并能正确进行小数加减混合运算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:合理选择和使用简便的运算方法

教学方法:小组合作交流法、讲练结合法。

教学准备:课件。

教学课时:1课时

教学过程

一、复习导入。

1、口算。

0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5=

1-0.6= 0.9-0.5= 2.3+5.4=

2、先说说下面各题的运算顺序,再计算。

1325-714+146 1000-(981-326)

师:学校正在进行歌手大赛,可热闹了,我们抓紧去看一看吧。(贴出课题)

二、小组合作,解决问题。

1、课件出示教材16页的情境图。

师:从图中你获得了那些数学信息?(分别指名说)

师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?

(生:谁的总分高?高出多少分?)

2、师:谁的总分高?你能估一估吗?把你的想法在小组里说一说。学生同伴讨论,尝试估算,然后交流估算的方法和结果。

2.提出计算问题。

师:谁的总分高?高多少?该怎样计算呢?学生小组内讨论,全班汇报计算方法。

算法一:8.65+0.40=9.05(分)

9.43-9.05=0.38(分)

算法二:

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

通过计算得出:5号选手的总分高,比9号选手高0.38分。

3.明确运算顺序。

师:算式9.43-(8.65+0.40)的运算顺序是什么?

小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同吗?

4、课件出示:笑笑是这样做的,你能说出每一步的意义吗?

8.65-8.55=0.10(分)

0.88-0.40=0.48(分)

0.48-0.10=0.38(分)

三、巩固应用。

完成教材17页的第1、2、3、5题。

四、课堂总结。

这节课你学会了什么?

板书设计:

歌手大赛

算法一:8.65+0.40=9.05(分)

9.43-9.05=0.38(分)

算法二:9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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