整百、整千数加减法教学设计模板

整百整千数加减法

教学目标

1.让学生在情境中发现问题,在解决问题的过程中探究整百整千数的加减法得算方法,并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。

2.培养学生用独立思考,合作交流等方式解决简单实际问题的能力。

3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

重点.难点

重点:掌握整百整千数的计算方法。

难点:掌握整百整千数的口算方法并口述其算理。

教法与学法

教法:引导,对比。

学法:思考,交流。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一.复习回顾

1,口算

40+50= 90-60= 90+10= 80-50= 60+30= 100-70= 20+70= 10+90= 60-20=

2. 填一填。

(1)80里面有()个十;150里面有()个十。

(2)500里面有()个百;1300里面有()个百。

(3)4000里面有()个千;10000里面有()个千。

(4)2000里面有()个千,2000里面有()个百。

二.讲授新课

1.课件出示:爷爷家今年建了一栋新房子,今天要给家里买电器。爷爷想买一台电视机和一台电冰箱.

一台电视机1000元,一台电冰箱2000元.

根据这两个数学信息,你能提出什么问题?

生试着提问题.

哦,你们真棒!那如果爷爷买着两样一共需要多少钱?你能帮忙算一下吗?用什么方法解决啊?

生:加法,列式1000+2000=3000

哦,你们真棒!那你能说说是如何计算的吗?

生试着说一说

师出示:

(1)1000就是1个千,2000就是2个千,一个千加2个千就等于三个千,所以1000+2000=3000.

(2)因为1000和2000都有相同的3个0,那我可以直接把相同的0之前的数直接相加,也就是1+2=3,所以1000+2000=3000

冰箱比电视贵多少钱?如何解决?用什么方法计算?

2000-1000=1000

谁能试着说一说如何计算?

生试着根据上一题进行讲述。

2.80+50=

130-50=

应该怎样想?是叙述。

三.知识运用

1. 计算。

200+400= 3000+6000=

600-400= 9000-3000=

70+50 = 800+900=

120-50 = 1700-900=

2.说一说,你是怎么算出来的?

750+30= 750-30=

1300+1000= 1300-1000= 540+260= 540-260=

4200+300= 4200-300= 6300+500= 6300-500=

4600+400= 4600-400= 3. 桂林山水美,喜迎天下人。

(1)迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人?

900+600=1500

(2)民俗度假村比假日宾馆多住了多少人?

2000-600=1400

(3)你还能提出哪些数学问题?你会解答吗?

4.我能行

你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗?

5.捉鼠竞赛

课本练习十九第一题。

四.小结

这节课你们学会了什么知识?

1.整百、整千数的加减计算,最常用的是把它们看成几个

百,几个千来加或减。

2.整百、整千数加减法计算:先看两数有几个相同0,再

把相同0前面的数相加减,再在得数末尾添上几个相同0。

要注意同一数位上的数才能相加减。

板书设计

整百整千数加减法

1000+2000=3000(元) 2000-1000=1000(元

①1个千+2个千=3个千① 2个千-1个千=1个千

②因为1+2=3 ②因为2-1=1

所以1000+2000=3000 所以2000-1000=1000 ③因为1000+1000=2000

所以2000-1000=1000

教学反思

对于“整百整千数的加减法”的课堂教学实践,反思如

下:

1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来激发学生的

学习兴趣。根据学生的兴趣爱好和认知特征,采取不同的表

现形式。例如,训练检测,目标探究的设计,形式多样,由

易到难,针对性强。

2、提供探究与交流的时间和空间。自主探究与合作交流

是学生学习数学的重要方式,有利于学生主动地进行观察、

推理与交流等数学活动。在探究的过程形成自己对数学的理

解,在与他人的交流过程中逐渐完善自己的想法。

3、在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈,并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。

当然,整堂课也存在着不足之处:1、课堂上学生的练习,我注重于学生课堂练习,没有让学生口头表述自己的想法。 2、在教学过程中,在解决难点时,还应该加大放手力度,让学生讨论充分,给学生充足的思维空间。总结整堂课,我认为以后上课,不但要认真研究教材,吃透教材,同时还要备好学生,尽可能地想到学生可能出现的各种情况,以便使学生得到更好的发展。