叮叮冬冬学识字1教学设计模板

《春风》教学设计

岐山县实验小学杨文静

教材分析:

《春风》是北师大版二年级语文下册第三单元《丁丁冬冬学识字(一)》第一课,诗歌描绘了春天大地复苏,孩子们朝气蓬勃、健康成长的景象。全诗共有两个小节,用拟人的手法给读者展现了春天的新气象,通过借助“我”削柳笛、吹柳哨、看燕子、放风筝,表现了儿童的愉快心情。全诗共有七个带有“肖”的字,它们都是形声字。学习时要让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。

学情分析:

通过本课的学习,学生应学会借助上下文来猜字,结合自己学过的部首查字法自己认读课文。学生有感情地朗读课文,领会文中表达的热爱春天的思想感情,但在熟读的基础上达到当堂背诵的目的就有一定的难度。

学法导航:

学习时,结合诗歌的特点,在反复朗读的过程中思考:这首儿歌抓住了春天的哪几个典型的变化,描绘了春天大地复苏、小朋友朝气蓬勃、健康成长的景象的?通过写“我”削柳笛、吹柳哨、看燕子、放风筝,感受小朋友快乐的心情,体现出对春天的热爱之情。

教学目标:

1.初步认识形声字声旁表音的构字特点。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.激发学生对春天的热爱之情。

教学重点:

正确认读生字、词语,初步掌握利用声旁认字的规律。

教学难点:

有感情地朗读课文。

教学方法:

自主学习合作探究读悟结合

教学过程:

一、扩词谈话,导入新课。

1.师板书:“春”,要求学生用“春”字来扩词。

2.“春”字可以交这么多朋友,看来它非常受欢迎。现在,“春”已经来到人间了,你们是否发现它了?

3.师描述,导入新课。

是呀,春姑娘已经悄悄来临,那暖暖的春风就是它最忠实的使者。瞧,春风轻轻吹着口哨来了,它的到来给大地带来了怎样的变化呢?这节课,我们一起来学习诗歌——《春风》。

4.板书课题,齐读。

(设计意图:通过创设情境,让学生描述自己身边发生的一些变化,提高学生的口语表达能力,培养学生关心身边事物的感情。)二、初读课文,自主识字。

1.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.利用学过的识字方法解决文中的生字、新词。

3.同桌互读,检查自己生字认读情况。

4.师出示本课重点词语,指导学生认读、识记。

5.回到文中,分节指名轮读课文。

6.集体评价,纠正朗读错误之处。

7.齐读课文,说一说:文中的两个小节分别写了什么?

(设计意图:教师尊重学生的需求,让学生自主选择学习方式,充分体现了以学定教的理念。)

三、赏析课文,认识春天。

(一)学习第1小节。

1.自由读诗歌第1小节,画出诗中所描写的景物。

2.指名反馈,师板书。(冰雪、柳梢、桃花、小草、山野)。

3.理解课文,认识景物特点:春风轻轻吹着口哨来了,她给这些景物带来了什么变化?

4.展开想象,训练表达,借助图片,感受春天的美丽。

(1)师范读课文第1小节,学生闭眼想象,听着这些诗句,你仿佛看到了怎样的景象?

(2)学生畅所欲言,师结合学生的发言内容,出示相关图片,引导欣赏,冰雪融化、柳枝发芽、桃花盛开、小草吐绿、山野披绿袍的美丽景象。

5.练习有感情地朗读诗歌第1小节,读出春天的美丽。

过渡:春风轻轻一吹,冰雪消融,柳枝反绿,桃花盛开,万物复苏,春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里,孩子们会做些

什么呢?

(二)学习第2小节。

1.指名读诗歌第2小节,其他同学边听边想象诗中描写的内容。

2.师:在春天这个美丽的季节里,小朋友们会做些什么快乐的事情呢?在诗歌第2小节找一找,画出来。

3.指名反馈,师板书。(柳笛、小燕子、风筝)

4.自由读诗歌第2小节,练习说话:

在春天里,小朋友可快乐了,可以________,可以________,可以______,还可以_________......

5.做这些活动时,你的心情如何?我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢?自己练习读一读。

6.指名读第2小节,师生评价。

7.你喜欢这首诗歌吗?试着背一背。

过渡:老师也喜欢这一首儿歌,不仅读了很多遍,而且还有一个小小的发现呢!

(设计意图:让学生充分地朗读诗歌,在读中感知、在读中感悟、在读中培养语感,教师通过范读、指导,提高学生的朗读能力。)四、借助练习,认识形声字。

1.指导学生认识“肖”字。

2.出示生字,请同学们仔细观察,说说自己的发现。

3.这些字都带有“肖”字,读音又这么相似,我们怎么区分它们呢?

4.你们还知道哪些带有“肖”的字,写一写,与同桌交流。

(设计意图:通过练习,让学生初步认识形声字的构字特点。)五、总结拓展,升华主题。

1.师:春天多么美好,他不仅为大地穿上美丽的衣裳,还给我们带来了快乐。课后,让我们一起到校园里,到野外去寻找春天,去欣赏春的美丽,去享受春天的快乐!

2.背诵课文。

(设计意图:通过背诵课文,进一步理解课文内容。)

六、布置作业。

1.收集关于描写春天的诗句。

2.画一画你眼里的春天。

(设计意图:根据不同的层次设计作业,让每个学生都能学得开心,有所进步。)

板书设计:

春风

春天给景物带来的变化

春天给小朋友带来的快乐