八 小数的初步认识（通用）教学实录与评析

三年级下册第八单元 认识小数

教学内容：教科书第八单元内容

教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读写小数。

教学重点：

1、小数的意义。

2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学难点：小数的意义。

教学过程：

一、导入，引出小数。

1、出示图片。

师：上个星期，老师收集了一些图片（课件出示图片数字）

2、区别整数和小数，引出课题

师：请同学们仔细观察，这些数和我们以前学的数有什么不一样？

根据学生回答（多了一个点）

师：像3.45 0.85 36.6这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的知识。（板书：认识小数）

二、认识小数

1、认识小数各部分的名称。

小数中的小圆点，猜猜叫什么名？分数中的横线叫分数线，那小数中的点叫......对，小数点。（板书）

2、你会读小数吗？

（多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评价。）

巩固读小数：0.44 71.00 129.68，总结出小数读法。刚才，这些小数我们都是怎么读的？教师引导，全班齐读：“读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读出数字即可。

3、你会写小数吗？（指名说写小数的方法）

（请学生在课堂练习本上，写出教师听写的小数，并请2个同学上台板演，全班评价。）

十六点七 写作： 五十点零九 写作：

八百零四点三二 写作：

再小结写小数的方法：

写小数的时候，先写小数点左边的部分，按照整数的写法来写；“点”就写作“.”；小数点右边的部分，按照读的顺序依次写出每个数字即可。注意：小数点要写在个位的右下角。

三、找生活中的小数(认识以元为单位的小数的实际含义) 1、学生找生活中的小数。

2、老师这里也收集一些生活中的小数，一起读一读。

3、你知道以元为单位用小数表示的火腿肠，牛奶，面包的价格到底表示多少钱吗？（指名说说）你有什么发现？

小结以元为单位表示的价格的含义（学生齐读：小数点左边的数表示多少元，小数点右边第一位的数表示几角，小数点右边第二位的数表示几分）。

四、教学例一

1、师：“刚才我们看了那么多小数，下面一起来探讨米尺上的小数。

2、引出以米为单位的一位小数。

1出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分数表示是米，10还可以写成0.1米。

3分米呢？

3、引出以米为单位的两位小数

教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。

3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？

让学生把答案写在课本上。

4、通过刚才的练习你发现了什么？（小组讨论）

（小组汇报：分母是10的分数可以用一位小数表示。分母是100的分数可以用两位小数表示。以米做单位，小数点左边表示米，小数点右边第一位表示分米，小数点右边第二位表示厘米）

王东身高1米3分米，写成小数是（ ）米。

学生独立完成：写成1.3米和1.30米都是对的。

5、小练习（完成小练习题）

四、课堂练习

1、思考题

2、把阴影部分分别用分数和小数表示（生独立做，指名汇报）

五、总结

同学们，这节课我们一起学习了什么数？有关小数的知识，你都掌握了哪些？

六、作业

我创意，我作主

用0,1,2和小数点组合小数，看谁组合得多。