整理和复习名师教学设计1｜教案在线预览

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整理和复习第一课时教材分析本节课的主演内容是复习整理20以内的所有退位减法。教材24页的第1题列出了20以内的退位减法表的一部分。表格下方以问题形式引导学生观察晶晶是怎样按规律整理20以内的退位减法表的。在学生找到规律后，再把剩下的算式填写完整。配套练习六中安排的习题也是针对上述部分的内容进行加深巩

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-10-29 20:28:07

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学校：偏关县实验小学

整理和复习名师教学设计1

未知

2020-10-29 20:28:07

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关键词：整理和复习名师教学设计1

正文

整理和复习

第一课时

教材分析

本节课的主演内容是复习整理20以内的所有退位减法。教材24页的第1题列出了20以内的退位减法表的一部分。表格下方以问题形式引导学生观察晶晶是怎样按规律整理20以内的退位减法表的。在学生找到规律后，再把剩下的算式填写完整。配套练习六中安排的习题也是针对上述部分的内容进行加深巩固的。

课时目标

通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生的分析、综合问题的能力。

教学重点

发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点

熟练计算20以内的退位减法。

教法与学法

采用指导法，指导学生观察并发现20以内的退位减法表的排列规律。

教具学具

口算卡片、20以内的退位减法表。

教学过程

教学策略

教学环节

教师活动

教师出示20以内的退位减法的口算卡片，指名学生口一、复习导入

算，并要求学生说出计算方法。

学生活动

复习20以口算，说出计算方内的退位减法法。

的算理和计算方法。

设计意图

1.整理20以内的退位减1.

小组内合作，给

法表。

算式卡片分类，

请学生拿出课前准备好并把归好类的算

的20以内的退位减法算式式整理成表格形

卡。

式。

培养学生师：你能把这些算式分分类（1）

把减数相同归类整理的能二、互动新授

吗？动手试一试，并把归类好的算式放在力。

的算式整理成一张表格。

一起

（2）

把被减数相同的算式放在一起

…….

教学策略

教学环节

教师活动

设计意图

学生活动

培养学生学生汇报整理方法。

的逻辑能力，学

生能够准确表

述自己的想法。

培养学生

的分析能力。

2.组织学生汇报：你是怎样进行分类整理的？

（将个别学生整理结果投影展示。）

3.探究20以内的退位减法表的规律。. 教师出示20以内的退位减法表，引导学生观察。

（1）横着看，分别读出每一行的算式和结果，你发现了什么？

（2）竖着看，想一想，每一列的规律又是什么？

（3）你还能发现什么规律？和小组内的同学互相说一说。引导学生还可以斜着看，被减数和减数都是一个比一个多1，所以差不变。

3.个别汇报：竖着看，每一列算式的减数都是相同的。例如：第一列的算式都是十几减9，第五列的算式都是十几减5。被减数依次递增，因此差也随着被减数递增。

1. 夺红旗。

完成练习六的第1题。

找朋友。

三、巩固练习

排排坐。

学生独立完成。

板书设计

整理和复习

第一课时

20以内的退位减法表

－8＝3 11

－7＝4 11

－6＝5 11

－5＝6 11

－4＝7 11

－3＝8 11

－2＝9 11

－8＝4 12

－7＝5 12

－6＝6 12

－5＝7 12

－4＝8 12

－3＝9 12

－8＝5 13

－7＝6 13

－6＝7 13

－5＝8 13

－4＝9 13

－8＝6 14

－7＝7 14

－6＝8 14

－5＝9 14

－8＝7 15

－7＝8 15

－6＝9 15

－8＝8 16

－7＝9 16

－8＝9 17

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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