整理和复习优质课教案内容

教学内容

※教材第81页整理和复习及第82-84页练习19。

教学目标

※知识与技能

1、进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。

2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。

3、进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。

※过程与方法

引导学生经历各种不同形式的100以内的加、减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。

※情感态度与价值观

通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。

重点、难点

※重点

进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算方法,能够熟练地计算。

※突破方法

学生通过整理知识系统，在比较和综合练习中反馈提高。

※难点

进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。

※突破方法

通过综合练习和比较练习来理解。

教法与学法

※教法

归纳整理法。

※学法

综合练习法。

1

教学准备

※多媒体课件、口算卡片。

教学过程

一

复习两位数加、减一位数和整十数

1、课件出示教材第81页整理和复习第1、2题的12个算式。

观察：根据加数和减数的特点，将这12道题分为两类（一类是两位数加、减一位数，另一类是两位数加、减整十数）。

想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加？哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

说一说：你是怎样计算57+9和75+9、57-9和75-9的。

学生逐一口算上面12个算式并汇报结果。

引导学生概括，学生边概括教师边板书。

2、出示口算卡片

25+3= 36+7= 59+2= 46-3= 82-5= 65-7= 16+50= 39+40= 47+50= 97-60= 62-40= 58-30= 学生独立计十算，教师指名汇报答案。

二

复习带小括号的两步混合运算

1、课件出示教材第81页整理和复习第3题。

学生先说一说各题应先算什么，再算什么，然后独立讲解。学生通过说一说、做一做，感受小括号的意义与作用。师生集体订正。

教师小结并板书：算式中有小括号的，要先算小括号里面的。

2

2、课件出示教材第82页练习十九第3题。

让学生观察并说说先算什么，再算什么。

学生小组讨论并汇报计算过程和方法。

3、完成教材第83页练习十九第9题。

学生观察图画，了解信息并讨论，教师指名回答。

三

复习用连加、连减等方法解决实际问题

1、课件出示教材第81页整理和复习第4题。

引导学生读题，理解题意与图意。

题中呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性。同时也体现了数数、列表等算法多样性的策略。

2、完成教材第83页练习十九第6题。

学生数一数并算一算，集体汇报。

3、完成教材第83页练习十九第12题。

组织学生读题，理解题意，独立完成后，全班订正。

四

综合练习

1、完成教材第82页练习十九第1题。

（1）学生分组交流“50+36”和“45-6”分别是怎样计算的。

（2）在集体交流时，应注意对在计算中有困难的学生给予帮助。

2、完成教材第82页练习十九第2题。

教师让某一排学生接力，依次回答。

3

3、完成教材第82-84页练习十九第4、8、10题。

学生独立完成，教师巡视指导，然后集体订正。

4、完成教材第82、84页练习十九5、11题。

一方面可以巩固加、减法计算，另一方面也可以用它来检查学生计算的水平。练习时可计时，记录下每个学生计算所用的时间，然后再评比谁的速度快、正确率高。在评价学生的计算能力时，要重点关注正确率。

课后小结

大家都掌握今天复习的知识了吗？回家做一下教材第84页练习十九第13*题。

4