5.十几减6、5、4、3、2第二课时教案

《十几减6、5、4、3》课时教学计划

1 1 施教日期 年 月 日

教学内容

教学目标

一（下）第9～10页例题、想想做做第1～5共几课时

题

第几课时

课型

新授

1．使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2．在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3．能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

重点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。 难点：进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

1.学情分析：学生已经初步掌握了十几减9、8、7的思考方法，能正确计算十几减9、8、7的题目，多数学生也能将前面学习的方法迁移到本课学习新知的过程中来。

教学重点

难

点

教学资源

2.教材分析：这部分内容主要引导学生通过独立思考和交流，探索十几减6、5、4、3、2的计算方法，并学会正确计算。

3.教学准备：课件。

学

程

设

计

导

航

策

略

学生独立完成在探究本上，集体校对后，选择2题请学生说说计算时是怎么想的？

1.出示例题情境图，请学生仔细观察，问：小白兔一共采了11个蘑菇，采了6个蓝蘑菇，你能列式求出小白兔采了多少个花蘑菇吗？

能列式求出小白兔采了多少个蓝蘑菇吗？

2.师：这两道题目怎么算的，今天我们一起来学习。板书课题

学习目标：学会十几减6、5、4、3、2的计算方法

1．（1）提问：11-5，用什么方法算呢？先在小组中说一说。

调整与反思

口算基本练习。（预设2分钟）

15-9= 14-8= 17-9= 16-7= 14-7= 18-9= 16-9= 17-8= 15-7= 14-9= 17-7= 16-8=

一、直接揭示课题，明确目标要求。（预设2分钟）

2.揭示课题，认定目标

二、预习交流提炼，共筑知识网络。（预设16分钟）

1．自主学习导学单

（1）独立计算11-5。

（2）你是用什么方法算的？将自己的计算方法与小组成员进行讨论交流。

2.预设：

方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6 方法四：从11开始往前数。

3．尝试运用。

计算11-6= 12-3= 13-4=

1.仔细观察例题情境图，根据条件列式。

如果告诉我们小白兔采了5个花蘑菇，你（2）学生自主活动，教师参与学生的活动，并对计算有困难的学生作适当指导

2.提问：谁来说说看你是用什么方法算的？你认为哪种算法最容易？为什么？

3．尝试运用。

自主学习导学单

（1）先用自己喜欢的方法算一算，再和同桌交流一下你的算法。

（2）观察你的算式，由其中的一道算式你还想到哪几道有联系的算式？

（3）回顾课始的小兔子采蘑菇问题，你有什么发现？

三、组织分层练习、全面内化提升（预设10分钟）

㈠基础题：

1．“想想做做”

第1题。

学生独立完成在书上。

观察两道算式的异同，你有什么发现？

㈡专项题：

2．“想想做做”

第2题。

(1)学生独立完成。

(2)集体交流反馈。

3．“想想做做”

第3题。

(1)学生独立完成 (2)集体反馈。

4．“想想做做”

第4题。

学生看题，说说怎样做，然后独立完成在书上。

集体交流。

㈢整合题：

5．“想想做做”第5题。

让学生独立完成在书上。

集体交流。

三、组织当堂检测，及时评价反思（预设10分钟）

１.学生反思，交流收获。

2.学生独立完成课堂作业。

3.先完成的做拓展练习。

（1）学生独立完成，和同桌交流算法。

（2）学生说一说，算一算。 （3）学生交流两道减法算式之间的关系。

1.交流时让学生说说算式的意思。让学生领悟到每组中减去左边球的个数，就得到右边球的个数；减去右边球的个数，就得到左边球的个数。

2.谁来交流做的快的原因，让学生自主发现，根据每一组的第一道的得数，能很快求出每组第二题的得数。

3.提问：你觉得在算最后一题时，在计算方法上有什么不同的地方？

指出：让学生再次感受退位减与不退位的计算方法区别。

4.勤劳的小蚂蚁正在搬家呢，要准确找到每一只小蚂蚁的家，我们应该怎样做呢？

组织交流方法：一只一只算出得数送回家；先算出所有蚂蚁身上的算式结果，再找对应的蘑菇房连线。

强调要将每一只蚂蚁都送回家，连线用直尺。

5．指名说说自己列式和算出得数的思路。

追问：求白兔和黑兔的只数时，为什么用减法做？

1.今天学习了什么？你有什么好办法？

2.教师读题。

3.

巡视指导。

作

业

设

计

1.《补充习题》第7页中第1、3、4、6题。

拓展题：刚刚和宁宁都要写12道口算。刚刚已经写了5道，宁宁写好了6道。谁剩下的多？多几道？