● 一亿有多大获奖说课稿
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一亿有多大
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教学目标：：通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿的感受。
一、诱思导学
今天我们来认识“一亿有多大”
一亿写作（
）
中国人口13亿写作（
）
10个一千万是（
）
一万个一
万是（
）
一亿枚（
）硬币大约重600吨
二、质疑研学
1、如果一秒数一个数，从1一直数到100000000，需要花多少时间呢？
板书：100000000秒 秒是一个很小的时间单位，我们来算一算，是多少分？多少时？多少天？多少年呢？
100000000÷60≈1666667（分）指出：用四舍五入法，保留整数就可以了。
1666667÷60≈27778（时）
27778÷24≈1157（天）
1157÷365≈3（年）
算完之后，说说你对一亿的想法。
2、学生完成书上的“数一数”，算完后再交流。
三、达标评学
1、量一量
30层楼高度大约有100米，一亿枚用一元硬币摞在一起，会比30层楼还高吗？
先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，在填写下表。
硬币/枚
10 100 10000 1000000 100000000 高度/cm
算一算1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？大约是30层楼高度的多少倍？
2、称一称
数出100粒大米，称称大约重2.5克。
大米/粒
100 10000 10000000 100000000 质量/克
先填表，再用计算器算一算
（1）全国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒米，全国一天大约能节省多少克粮食？
（2）如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？
算完后，说说你想说什么？（节约粮食方面的话题）
小结：这节课我们通过数一数，排一排，称一称等方法认识了1亿有多大，现在你能谈谈你对一亿的认识吗？
你还很想了解哪些有关一亿的知识呢？
四、反思促学
今天你都学会了什么？
纠错锦囊：
教学反思
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- 上传时间： 2018-04-24 20:04:00
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5ygggwenku_2421
来自：学校：狮子庙镇中心小学
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