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认识大于1元的人民币 教学内容：一年级下册第68、69页。教学目标： 1．通过自主学习与合作学习相结合，使学生认识1元以上面值的人民币。 2.让学生相互协助、合作学习，在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能
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- 2018-05-23 15:27:00
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2.认识大于1元的人民币ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：2.认识大于1元的人民币ppt配套教案和课堂实录
正文
认识大于1元的人民币 教学内容：一年级下册第68、69页。
教学目标：
1．通过自主学习与合作学习相结合，使学生认识1元以上面值的人民币。
2.让学生相互协助、合作学习，在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
3．通过创设与生活密切联系的情境，激发学生的学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
教学重点、难点
重点：引导学生自主、合作学习，从不同角度、用不同方法认识大于1元的人民币。
难点：在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能力，培养学生思维的灵活性，以及学习数学的兴趣。
教具：人民币若干、商品。
教学过程：
一：复习。
1、上节课我们认识了哪些面值的人民币？
2、师出示1元以内的人民币让学生辨认。
3、分一分
4、完成填一填
二、谈话引入。
1、师问：1元以内的人民币同学们掌握的真棒。那么，除了这些以外，你还见过哪些面值的人民币呢？
2、那么今天我们就来认识他们
出示课题——“认识大于1元的人民币”
三、学习新知。
1、请小朋友们拿出你们准备好的人民币，在小组里说一说你认识哪些面值的人民币，是怎样识别的。（小组讨论）
2、全班交流
3、刚刚这么多小朋友给我们介绍了1元以上的人民币，那么谁愿意来总结一下我们可以从哪些方面来识别。
师板书：颜色、图案、面值（大写、小写）等。
4、小朋友们真聪明！你们还能说一说有关人民币的其他知识吗？（学生说得不完整的地方，教师加以补充，并使学生受到爱护人民币的教育）
5、同学们都介绍得很好，通过同学们这么一介绍，我们又学到了很多的知识。6、猜一猜
出示人民币的一部分让学生猜面额
四、巩固深化，应用新知。
1、“想想做做”第1题。
启发：可以根据物品的价钱找到需要的人民币，也可以根据人民币的面值去找刚好能买的物品。
学生独立完成后，全班交流，说说连线时是怎样想的。
2、“想想做做”第2题。
先让学生仔细观察每幅图的人民币面值，再独立填空，并让学生说说三张人民币的总面值是怎样算的。
3、“想想做做”第3题。
指名说说题意后，各自独立填空并交流换币时的想法。
小游戏：十元五元
现在我们用刚刚学的知识来玩个小游戏
介绍游戏规则
4、“想想做做”第4题
生读题，说问题
（2）追问“便宜”什么意思
5、“想想做做”第5题
明确付出的55元可以看作，一部分是足球的钱，另一部分是找回的钱
要求一个足球多少元，需要从付出的55元去掉找回的2元。
6、“想想做做”第6题
（1）（2）选择了哪些已知条件，为什么要这样算
学生自由提问，并解答。
五、总结评价，布置作业
小朋友们今天表现得非常好，谁来说一说这节课你学到了哪些本领？
回家后参加一些购物活动，既能帮助爸爸、妈妈，又能锻炼本领，大家愿意吗？不过要注意合理使用人民币，养成节俭的好习惯。
那我们下节课再来交流心得，好吗？
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5ygggwenku_2066
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关于本教案的常见问题
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