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二认识图形（二）（通用）特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：二认识图形（二�…特级教师教学实录

正文

三角形和平行四边形

上课时间：

月

日

课型：新授课

总课时编号：12

教学内容：教科书第19～21页

教学目标：

1．学生通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。

2．学生在活动中体会图形的变换，发展学生对图形的空间想象力。

3．增强学生的交往和合作意识。

教学重点：

认识三角形和平行四边形

教学难点：

通过活动使每个学生形成三角形、平行四边形的表象。

自主探究方案：

1．你能把一张正方形的纸对折成一样的两部分吗？折一折。

请画下来：

2.请用两个一样大的三角形拼一拼，拼出了什么图形？

请画下来：

3.还有别的拼法吗？试试看。

4.请打开书19页，看看茄子老师向你们介绍的新图形吧！你刚才拼出来了吗？

自主探究练习：

1.我找到了生活中（）是三角形。

2.我找到了生活中（）是平行四边形。

探究质疑：通过今天的自主学习，你认识了哪些图形，有哪些疑问？

教学准备：

1．学生每人准备一张长方形纸、一张正方形纸、两个完全一样的三角形，钉子板，8根小棒。教师准备课件和一些实物。

教学过程：

一、自主学习

学生利用课余时间自主探索，初步认识三角形和四边形。

二、明确目标

小朋友，上节课我们认识了哪些图形？这节课，我们还要和一些新的图形交朋友，你们知道是谁吗？

生回答，师板书课题。

三、提升交流

（一）认识三角形

1．汇报交流：你能把一张正方形的纸对折成一样的两部分吗？学生拿出已经对折以后的图形。

2．在实物投影仪上展示学生的不同折法。

（1）

（2）

这样把正方形折成两个……

（板书：三角形）

你能把一张长方形的纸对折成一样的两部分吗？是什么图形？

动手折一折。

3．找出生活中的三角形。

（1）出示画好的三角形给学生看，多种规格和不规则图形。

教师示范画三角形。

（2）你们现在认识三角形了吗？在生活中，你还见到过哪些三角形？（随着学生的回答，教师出示图形）指出：这些都是三角形。

（红领巾、流动红旗、三角板、路标……）

（二）认识平行四边形

1．汇报交流：昨天你们用两个完全一样的三角形可以拼出哪些图形？

用这两个完全一样的三角形能拼成其它图形吗？拼一拼。

展示：

拼出的这几种图形，哪一种我们没有学过？谁知道它叫什么？（板书：平行四边形。）

2．教师示范画平行四边形。

3．找生活中的平行四边形。

讨论交流。

（1）你在生活中见到过平行四边形吗？（2）如果学生说不出，教师课件出示：电动门、篱笆、楼梯等。

4．在钉子板上围一个三角形和一个平行四边形。

根据围法学习画法。

四、巩固拓展

1．做“想想做做”第2题。

学生动手操作，用6根小棒摆一个三角形，再用6根小棒摆一个平行四边形。

用8根小棒能摆出什么图形？

学生先猜测，再摆一摆。全班交流。

2．做“想想做做”第3题。

读题，涂色。

数一数，有几个三角形？有几个平行四边形。

生明白题意后自己拼一拼，。

3．做“想想做做”第4题。

用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。

想一想，还有不同的拼法吗？

4．做“想想做做”第5题。

展示部分学生的作品。

五、总结延伸

今天你们学到了些什么知识？学得高兴吗？你还有什么问题吗？

板书设计：

三角形和平行四边形

资料摘要

二认识图形（二）（通用）特级教师教学实录