● 球的反弹高度教案设计（一等奖）
● 球的反弹高度教案设计（一等奖）
未知
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关键词：● 球的反弹高度教案设计（一等奖）
正文
课
题
学讲
目标
学讲重点
学讲难点
教学方法
球的反弹高度
1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2.让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3.让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
加深对分数的有关知识的理解。
感受数学结论的严谨性
自主探究、合作交流
教
学
过
程
和
内
容
教学准备
课件、
二
次
备
课
一、谈话引入
玩球，有兴趣吗？ 二、交流共享
1.这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？
（板书：反弹高度下落高度） 2.教师动作示范,学生观察球下落过程
提问：你想到了什么问题？
反弹高度是下落高度的几分之几？
同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？
不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？
三、带着问题实验操作
1.学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。
1.体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来
集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180
厘米。
注意球的上沿与高度标记齐平。
观察，记号，量一量：注
意，取整厘米数。
计算并小组讨论。 2.组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
3.实验操作。
4.计算。
小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。 第二次合作实验 1.学生再次合作作实验。 2.计算结果 3.讨论
5.小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）
4.集体讨论
小结：
不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
四、你知道吗？
1.自主阅读。
2.指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因 3.算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？
五、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
板
书
设
计
课
后
反
思
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- 上传时间： 2021-03-13 07:32:32
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5ygggwenku_2584
来自：学校：镇江科技新城实验学校
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