19 森林旅店设计意图｜教案在线预览

资料摘要

森林旅店第一课时教学目标： 1、学会本课19个生字及由生字组成的词语，其中会写“店、床、忙、意、满、乎、背”7个字。 2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。教具准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 森林旅店

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 16:13:00

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学校：郴州市第十九完全小学

19 森林旅店设计意图

未知

2018-05-02 16:13:00

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关键词：19 森林旅店设计意图

正文

森林旅店

第一课时

教学目标： 1、学会本课19个生字及由生字组成的词语，其中会写“店、床、忙、意、满、乎、背”7个字。 2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

教具准备：自制的PowerPoint电子幻灯片。教学过程：

一、谈话导入 1.（CAI出示各种动物图片）你认识它们吗？他们今天相约一起去远方的森林里游玩，他们玩得太开心了！忘记了天已经黑了，没法在家里睡觉了，怎么办呢？于是他们一起到森林中新开的旅馆住上一晚。引入课题《森林旅店》 2.板书课题，学生书空。齐读课题二、初读课文

1、自读课文，圈记一类生字，划记二类生字词语，认读一遍生字并标出自然段

2、听师范读，学生在心里跟着老师读课文，用“△”划出不认识的生字，借助拼音读准它。

3、生齐读课文，想想，森林旅店是谁开的？是什么样子？

贴上“小兔”图片，指名读第2段，体会小白兔开的旅馆漂亮极了，理解“仿照”的意思，随文识字“床”、“枕”

4、小兔忙得团团转，它在忙什么？

随文识字“忙”

拓展想象：···一会儿···一会儿···一会儿···

“意见簿”是什么意思？簿就是册的意思。随文识字“满以为”、“出乎意料”、“批评”

5、来住宿的旅客满意吗？小动物们给小兔提了什么意见呢？

生分角色朗读动物们的意见

A、长颈鹿：引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。（随文识字“矮”） B、狒狒：引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。（随文识字“背”） C、蝙蝠：引导学生通过“在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。 D、大象：引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。（随文识词“拖鞋”）

6、小兔怎么想？

齐读最后一段

三、识记生字 1、男女生读词语

2、学一类生字

师：和小伙伴说说你有什么方法记住它。

（加一加、减一减、换偏旁、比较识字） 3、你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗？引导学生先观察田字格生字间架结构、笔画位置，师示范写“满”、“背”

4．生描红，练写，师巡视指导。纠正写字姿势：头正肩平足安，写字“三个一” 四、小结

关于本教案的常见问题

Q：19 森林旅店设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 森林旅店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 森林旅店设计意图