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源城区高莲小学语文教学设计课题15 舞动的北京知识与能力课型精读课授课班级四年级教时2 读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。引导学生通过各种方式的朗读，从读中体会，从读教学目标过程与方法中感悟。通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞情感态度与价值观动的北京”中所
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15 舞动的北京教案和学案内容
未知
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关键词：15 舞动的北京教案和学案内容
正文
源
城
区
高
莲
小
学
语
文
教
学
设
计
课题
15 舞动的北京
知识与能力
课
型
精读课
授课班级
四年级
教时
2 读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
引导学生通过各种方式的朗读，从读中体会，从读教学
目标
过程与方法
中感悟。
通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞情感态度与价值观
动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的重点
图案及其象征意义。
通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞难点
动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
重点
难点
本课介绍了2008年北京奥林匹克运会会徽的图案及其象征意义，以及会徽面世后，得到全世界的肯教材分析
定与赞扬。选编此文，旨在让学生了解2008年北京奥运的有关知识，通过奥运会会徽的设计感受到灿烂的中华文明，激发学生对伟大祖国的热爱之情。
通过资料收集，同学们对2008年北京奥学情分析
学生有什么
运会会徽有所了解。
2017— 2018学
年
度
第
二学
期
源
城
区
高
莲
小
学
语
文
教
学
设
计
学生缺乏语文底蕴，很难从课文中的文字学生缺什么
中感受我国的灿烂文化。
课前
准备
ppt课件
第 （
二
） 课 时
1.通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。
教学要点
2.读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
教学过程
一、
创设情境
京时间2003年8月3日19:45分，2008年北京奥运会会徽的揭晓仪式即将在北京天坛公园举行。
1.
请一位小记者为我们报道一下现场的情况。（指名朗读第1自然段）
2.
通过小记者的报道，你感受到怎样的气氛？
3.
在课文中画出相应的语句，读一读。
二、
认识会徽
1.
出示会徽，让学生谈谈对会徽的感受。
2.
自学课文第二部分，2、3自然段。
（1）
用自己喜欢的方式朗读2、3自然段。
（2）
在文中画出描写会徽图案及其象征意义的语句。
2017— 2018学
年
度
第
二学
期
源
城
区
高
莲
小
学
语
文
教
学
设
计
（3）
思考，文中在介绍会徽时用了什么顺序。
3.
出示少先队队徽，让学生像刚才介绍奥运会会徽那样介绍少先队队徽。
三、
感受评价
1.
全班齐读第四自然段。
2.
外界对北京奥运会会徽的评价如何？
3.
看到我们自己民族的设计得到别人的赞许，你心中有什么想法？
四、有感情的齐读课文，为华民族感到骄傲自豪。
布置作业： 1.有感情地朗读课文。
2.为四年一班设计一个。
板书设计： 15 舞动的北京
上部分为中国印：椭圆形、舞动的“京”字又酷似“文”字
灿烂文化
会徽
下部分用毛笔书写：“Beijing2008”的字样和奥运五环
动感活力
2017— 2018学
年
度
第
二学
期
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关于本教案的常见问题
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