资料摘要
东张学区小学教案学校：东正中心小学年级：三年级科目：语文自主备课时间：集体备课时间：主备人：齐利萍课题：《巨人的花园》教材分析《巨人的花园》是英国作家写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：15. 巨人的花园
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- 2018-05-24 19:23:00
- 来源学校
- 学校：元氏县东张乡东正中心小学
15. 巨人的花园优秀说课稿
未知
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关键词：15. 巨人的花园优秀说课稿
正文
东张学区小学教案
学校：东正中心小学
年级：三年级
科目：语文
自主备课时间：
集体备课时间：
主备人：齐利萍
课题：《巨人的花园》
教材分析
《巨人的花园》是英国作家写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。有一天从墙洞爬进来春天也就来了，当巨人把孩子赶走后，花园又被冰雪覆盖了。后来在男孩的启发下，巨人醒悟了，花园成了孩子们的乐园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中，感到无比幸福。从这篇通话中，我们可以体会到。能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
学情分析
教学目标
在小学教育中好处在从低年级到高年级的过渡期。更要注重阅读和思维的训练重视字词、语段等语言文字训练。教授本课一方面重视字、词、句的教学；另一方面，要根据童话故事情景生动等特点采用灵活多样的手段激发学生主动读书的兴趣。在学生初读感知的基础上指导学生从具体语境中体会词语的含义。
1、知识与技能
认识生字正确读词语。
2、过程与方法
有感情的朗读课文，能够根据课文内容想象画面。
3、情感态度与价值观
使学生明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学重难点
重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达的突出特点。
难点：使学生明白快乐应当和大家分享的道理。
教
学
过
程
第一课时
一、谈话引入，自由推荐
同学们，你们都喜欢读童话故事吗？这节老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进我们所学的《巨人的花园》。
二、初读感知
1、教师：一提到花园，在你脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下？（学生自由发言）那么巨人的花园是什么样的呢？让我们在书中寻找答案吧！请打开书，自由阅读课文。
2、谈谈读后的感受
教师：
巨人的花园是什么样的呢？（学生课文回答）课件展示花园图片。
三、品读感受
1、教师：正当孩子们沉浸在这美丽又快乐的花园里时，巨人突然回来了，接下来会发生怎样的事情呢？请大家默读课文3-7自然段。
2、学生回答：巨人批评孩子们。
教师：巨人对孩子们说了什么呢？（允许你们到这里玩的！都滚出去！）
指导朗读：
（1）这句话应该怎么来读啊？（生气、凶狠）指名读，教评价；再找一名学生读，教师评价。
（2）巨人在说这些话时又会做什么动作呢？指名学生边说边动作。
3、教师：孩子们都被赶走了，春天也走了，花园了里，怎么样呢？（课件展示图片）此时的花园变了，让你感觉怎们样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）让我们一起体会下花园的凄凉和巨人的孤独。大家齐读第6自然段。
4、春天到了，花园又变成什么样子呢？我们下节课来学习。
自私
风狂雪飞（荒凉）
无私
花开遍地（漂亮）
巨人的花园
与人共享快乐
板书设计
教学反思
优点
：抓住“对比”为切入点，围绕“对比”展开教学。
缺点：1、鼓励性语言太单一。
2、课堂气氛不够轻松、愉快。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 19:23:00
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作者信息
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来自：学校：元氏县东张乡东正中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：15. 巨人的花园优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15. 巨人的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。