信息窗三（分数的基本性质）优秀教案范文｜教案在线预览

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《分数的基本性质》教学设计新民小学罗玲教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册20---22页。教学目标：1．知识与技能：让学生经历分数基本性质的探索过程，理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数。2．过程与方法：让学生经历发现问题、探

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所属课文：信息窗三（分数的基本性质）

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2021-05-28 04:29:23

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学校：民勤县新民小学

信息窗三（分数的基本性质）优秀教案范文

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关键词：信息窗三（分数的…优秀教案范文

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《分数的基本性质》教学设计

新民小学

罗玲

教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册20---22页。

教学目标：

1．知识与技能：让学生经历分数基本性质的探索过程，理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数。

2．过程与方法：让学生经历发现问题、探究问题、解决问题的全过程，在观察、猜想、验证等探索活动中，培养学生观察--探索--抽象--概括的能力以及合情推理的能力，发展学生的创新精神。

3．情感与态度：使学生在分数基本性质的探究活动中，获得成功的体验，建立自信心，感受到学习数学的乐趣。

教学重点：理解和掌握分数的基本性质。

教学难点：让学生自主探索、发现和归纳分数基本性质，并灵活运用分数的基本性质解决实际问题。

一、复习引题

1．填空，复习商不变的规律。

2．填一填，复习分数与除法的关系。

3．猜想、引新

除法有商不变的规律，而分数与除法又有着密切的联系，请同学们猜想一下，对于分数，是否也存在一个特殊的规律呢？

生自由猜想，引入新课。

二、新知探究

1.激趣设疑

（幻灯片出示）创设故事情境，引发学生思考，讨论交流。

2.操作验证

分组动手操作，折—画—涂—比，得出

验证学生的思考。

3．探索规律

引导学生观察算式交流自己的发现，初步感知规律。

4．总结规律

通过三道特殊题目，突出规律的关键词和易错之处，总结出完整的分数的基本性质。

三、巩固升华

1．基本练习、巩固规律

判断对错，并简单说明理由，巩固分数的基本性质。

2．尝试应用、形成能力

指导学生读书，内化知识，并运用分数的基本性质尝试完成课本例2，促进学生解决问题能力的形成。

3．游戏激趣、升华提高

运用卡片做找朋友游戏，大小相等的分数是一对好朋友，既是变式又是提高，并具有一定的发散性，训练学生的思维能力。

四、总结全课

本节课你有哪些收获与大家分享？

五、才艺展示

2 1 2 2 4 4 8

板书设计

分数的基本性质

猜想

×4 1 ×2 ×= 2 2 ×2 4 2 4×= 2 8 ×

3 44验证

总结

运用

关于本教案的常见问题

Q：信息窗三（分数的基本性质）优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗三（分数的基本性质）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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