资料摘要
一、教学目标知识与技能：体会本课重点词语、句子的含义和妙处。过程与方法：通过师范读、自读、想象读、比赛读等，体会儿童的生机勃勃，春天的灿烂，明白冰心奶奶“只拣儿童多处行”的原因，情感态度价值观：体会冰心奶奶对少年儿童的喜爱之情。二、教学重难点体会冰心奶奶对儿童的喜爱之情；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿
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2 只拣儿童多处行ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：2 只拣儿童多处行ppt课件配套教案内容
正文
一、教学目标
知识与技能：体会本课重点词语、句子的含义和妙处。
过程与方法：通过师范读、自读、想象读、比赛读等，体会儿童的生机勃勃，春天的灿烂，明白冰心奶奶“只拣儿童多处行”的原因，
情感态度价值观：体会冰心奶奶对少年儿童的喜爱之情。
二、教学重难点
体会冰心奶奶对儿童的喜爱之情；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。
三、导入
今天让我们继续学习《只拣儿童多处行》，板书课题，齐读课题。
四、复习
1、谁来当小老师，将生字词读通读顺。
三、新授：儿童
春天来了，到处放射着明媚的阳光，让我们跟随冰心奶奶的步伐去“儿童多处”寻找春天。
1、自由读课文，找一找哪些句子是描写“儿童多”，并把这些句子划下来。
①成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
▲你从哪个词语中看出“儿童多”，应该怎么读这句话呢？
▲想象一下“小天使”是什么样的？这句话把谁比作小天使？在冰心奶奶的眼里她所见到的孩子什么样？
【上黑板写下来】
②哪知道知春亭畔已是座无隙地！
▲“座无隙地”什么意思？你解释的语气不够，应该是一点地方也没有，像这样。所以，你该怎么读出来？
③女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。
▲想象你就是那个戴着红领巾的男孩子，借你件外套，搭在肩上，你觉得这个玩累了就把外套一脱搭在身上的男孩子应该什么性格呢？真是和你一样。
【上黑板写下来】
▲还有谁画了这一句，你觉得他们在说些什么呢？那这些在说笑的孩子会是什么性格？
【上黑板写下来】
④湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
▲如果你就是坐在小船里的儿童，你听到了什么声音？你感受到了什么？
⑤在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
▲这些和冰心奶奶撞个满怀孩子应该是什么样的？
【上黑板写下来】
2、孩子们，想象你就是这些_____、_____、______的儿童，乘着小船荡漾在湖面上，沐浴着春光，尽情地玩耍，心情怎样？带着这种心情，练读划线句子。
（二）新授：春天
冰心奶奶说“只拣儿童多处行”，就能知道“春何在？”，偷偷告诉你，冰心奶奶笔下的春光美得令人心醉。
1、有感情地朗读第5-9自然段，画出描写春天的句子。
①走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
▲海棠花开得怎样？从哪些词语能看出来？应该如何读呢？
▲你要读得让大家仿佛看到了海棠花，感受到了她旺盛，她的美丽，他的生机勃勃。
▲师范读，生练习读。
▲想象读。读了这一段你的眼前仿佛看到了怎样的景象？
▲出示海棠花图片
2、看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？【齐读】
（三）儿童、春天共通之处。
1、出示第8段，花儿和儿童都有怎样的特点。
2、总结：儿童与花朵一样，新鲜美丽；儿童与花朵一样充满活力，儿童就是最美灿烂的春光。【板书】
（四）总结
1、当有人不知道春天在哪时，我们要告诉他——————
2、回顾全文，为什么冰心奶奶认为只要拣儿童多的地方去，就一定能找到春天？
3、推荐书目《寄小读者》
2 只拣儿童多处行
活泼
可爱
充满活力
。
。
春天
文档信息
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