15 舞动的北京教案和学案内容｜教案在线预览

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15、舞动的北京教学目标：1．引导学生会认7个生字，会写9个字，掌握多音字“攒”，理解本课中用会写生字组成的词语。2．熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。3．从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重难点：重点让学生了解2008年北京奥运会会徽的图

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-06-05 23:18:00

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学校：洛阳市涧西区景华实验小学

15 舞动的北京教案和学案内容

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关键词：15 舞动的北京教案和学案内容

正文

15、舞动的北京

教学目标：

1．引导学生会认7个生字，会写9个字，掌握多音字“攒”，理解本课中用会写生字组成的词语。

2．熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

3．从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重难点：

重点

让学生了解2008年北京奥运会会徽的图案，以及它的象征意义。

难点

从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

第一课时

一、导入

1．课前老师让你们收集了各届奥运会的会徽，请大家选取一个介绍一下。

2．学生汇报。

3．老师总结：你们介绍得真精彩，让大家明白了每届奥运会会徽必须体现本国的传统文化和奥林匹克精神。那么2008年北京奥运会的会徽又有怎样的图案和象征意义呢？

(板书课题：舞动的北京) 二、初读课文，整体感知

1．播放一段视频，学生欣赏，把看到的说给大家听。

2．学生说，教师适当评价。

在2003年8月3日那个不寻常的夜晚天坛公园举行了2008年北京奥运会会徽揭晓仪式，揭开了我国会徽的神秘面纱，那是多么令人激动人心的时刻，看到这枚会徽你最渴望了解什么？(图案。) 3．自由读课文，遇到生字借助工具书读准字音，理解词语。

揭晓：公布、发表(事情的结果)。

期盼：期望、盼望。

诞生：出生。

蕴含：包含。

出色：特别好，超出一般的。

浑然一体：融和成一个整体。形容完整不可分割。

不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。

4．读了课文，你知道了哪些内容？

(北京奥运会的会徽名称叫“中国印，舞动的北京”，其由来与上面的图案是密不可分的。课文是采用“总——分——总”的顺序来介绍会徽的图案的。) 5．你有哪些读不懂的问题？

(为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？)

三、品读课文，认知贯通

1．深入学习，指导朗读。

2．读课文后，你最喜欢哪部分？把你喜欢的部分多读几遍，想一想你知道了什么内容，并进行批注。

3．学生汇报。

相机出示会徽上部分的图案，说说你看到了什么，想到了什么。

4．交流想法。

5．学生汇报。

师小结：从大家的汇报中，我们明白了中国的这枚会徽体现了我国灿烂的传统文化(印章、篆体毛笔字、红色)与奥林匹克精神完美地结合起来，令国人为之骄傲，令世界为之赞叹。

板书设计

舞动的北京

会上部

中国印

毛笔

“京”字

徽红色下部

Beijing2008 奥运五环

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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