解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、通过动手操作列表格的方式，学生能够进行有序、合理的分配，以解决实际问题。2、在对比观察中，能进行简单、有序的思考，体会有序才能不重不漏的特点。3、学生能在数学实践活动中，积极主动地与同学合作交流。在模拟情境中用数学知识来解决生活中的问题。二、教学重难点重点：能够结合具体情境有序选择合

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-10 10:19:00

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学校：京山县三阳镇小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-06-10 10:19:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

一、教学目标

1、通过动手操作列表格的方式，学生能够进行有序、合理的分配，以解决实际问题。

2、在对比观察中，能进行简单、有序的思考，体会有序才能不重不漏的特点。

3、学生能在数学实践活动中，积极主动地与同学合作交流。在模拟情境中用数学知识来解决生活中的问题。

二、教学重难点

重点：能够结合具体情境有序选择合理的分配方案。

难点：列表格时有序、合理分配，做到不重不漏。

三、教具学具

多媒体课件情境图，有关货车运货的信息

四、教学过程

一、情境导入

出示情境图

明确题意，师提问

（1）从图中了解到哪些信息？（两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满，）

（2）提出的问题是什么？（怎样派车正好能把8吨煤运完？）

（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。）

引导学生充分理解题意

二、自主探究

这一题里的派车方案可能有多种，我们可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。

1、出示探究要求：独立填表，小组交流。

在学习单的表格中填一填，怎样安排恰好能运完。

学生先独立探究填表，后小组合作交流。

学情预设：

情况1：

派车方案

1 2 蓝货车（2吨）

红货车（3吨）

运煤吨数

4次

1次

0次

2次

8吨

情况2：

派车方案

1 2 3 4 5 情况3：

派车方案

1 2 3 4 5 蓝货车（2吨）

红货车（3吨）

运煤吨数

4次

3次

2次

1次

0次

1次

2次

3次

8吨

9吨

10吨

8吨

9吨

蓝货车（2吨）

红货车（3吨）

运煤吨数

4次

1次

3次

2次

0次

2次

1次

2次

3次

8吨

9吨

10吨

9吨

2、对比分析，概括方法。

师：你更欣赏哪种写法？对比这几种写法，看看有什么新发现吗？

对比情况1和情况2：情况1只写出了装满8吨的情况，书写简洁，但不知道是否有遗漏，同时有碰运气的成分。情况2把所有情况都写出来，在其中找到满足条件的，不容易重复和遗漏。

对比情况2和情况3：情况3看上去更有规律，列举的方案更清晰，能够保证不重不漏。

设计意图：采用列表格的形式，让学生清晰地展现出思考过程。教师通过分层处理学生课堂生成的资源，在对比观察中，渗透有序思考的学习方法。

3、检验正误

师：检验一下，情况3中的方案1和4是否正好运完8吨？

生：（方案1）2×4＋3×0＝8吨

（方案4）2×1＋3×2＝8吨

小结：在选择合理方案时，首先要有序思考。按照从小到大或者从大到小的顺序安排方案。选择符合要求的方案形式。

三、巩固运用

1、课件出示：小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包，有几种恰好付给30元的方式？学生独立解决问题，再汇报。

四、课堂总结

对于本节课的知识点或学习方法等方面，你们有哪些新收获？（有序思考才能保证不重不漏）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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