整理和复习教案设计（一等奖）

《分类与整理》教案

熊浈浈

1教学目标

1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。

2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流,培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

4、体会到生活中处处有数学,数学与生活的联系。

2教学重点

知道什么叫做分类,根据不同标准对事物进行分类。

3教学难点

对分类结果进行整理,完成简单的核计活动。

4教学准备

课件、两张卡纸、吸铁石、几组葫芦形心形爱心桃的卡片

5教学过程

活动1【导入】一、故事导入，引入新课

一、故事导入，引入新课

1、故事:谁是勤劳小少年

孩子们,请闭上眼睛,咱们来听一首音乐,谁能告诉我,你听到了什么?那我们来到了哪里呢? 今天,森林里可热闹了,动物们举办了一个活动,什么活动呢?咱们去瞧瞧吧!(我是勤劳小少年) 这是谁的家呀?(小白兔)我们走进去看看吧!小白兔的家里有笔、白菜、萝卜、苹果,可整洁了!你们喜欢小白兔的家吗?(喜欢)我们奖励小白兔五颗星。

我们又来到了谁的家呢?(小猴)小猴的家里也有很多水果,可是乱七八糟的!所以你们说谁才是勤劳的小少年呢?(小白兔)小朋友们,你们家也像小猴家一样很乱吗?那就好。小猴都不好意思啦,他想让我们帮他整理整理,你们愿意帮助他吗?(愿意)那今天我们就一起来学习分类与整理,(请你像我这样做，跟着老师边写边说，每写一个字学生读一个字，）最后我们来齐读课题。相信通过今天的学习,我们就能够一起帮助小猴了!

活动2【活动】二、动手操作、合探新知。

二动手操作、合探新知。

孩子们,我们离开了森林,现在来到了哪里呢?(游乐园)有一群小朋友也来到了游乐园,他们手里拿着什么呢?(气球)你看到了什么样的气球呢?有什么不同? 板书:形状、颜色。

这些气球都是什么形状?请个孩子上来,指一指,给大家说一说。

孩子边说,老师边画图。葫芦形气球、爱心形气球、圆形气球。

我们再来看看,这些气球有些什么颜色?板书:红、黄、蓝。一个小朋友提出问题

了？

这些气球形状不同,颜色也不一样,我们就先按形状来分一分。

孩子们,你知道按形状分是什么意思吗?(就是把形状一样的放在一起。)真会动脑筋。对,把一样的东西放在一起,就是分类。想不想试一试。老师给坐在一起的两个小朋友准备了和气球一样的卡片,在这个信封里,把卡片拿出来放在桌子上,看谁的动作快,小嘴巴,不说话。

准备好了吗?大眼睛，看黑板。

小组合作要求：1两个孩子要一起动手,把气球按不同的形状分一分

2还要说一说,分成了几类。

学生汇报：请摆的不同的两组同学上去摆一摆（白日依山尽）

我们来看看,他们把气球分成了几类,(3类。)把圆形的放一堆,(圈)把爱心形的放一堆,(圈)把葫芦形的放一堆。(圈)孩子们,他们的这种分法可以吗?(可以。) 可是,老师想知道哪种最多,哪种最少,能一眼看出来吗?(不能。)用对比找出更清楚明确的摆法，老师也来帮帮忙,我在这里画上一条线,（把上面的气球,和下面的形状分开）这条线在这里是有特别的意义，表示开始我们在摆的或画的过程中可以从这条线开始由下到上摆或画。数一数,圆形气球有几个,爱心气球有几个,葫芦形的有几个, 板书:5、4、3。老师也在这里画

一条线,把上面的形状和下面的个数分开。孩子们,这个图好不好看?(好看) 现在,孩子们肯定知道哪种气球最多,哪种气球最少了,谁来提出一个数学问题？？（葫芦气球比爱心气球少几个?）

一共有多少个气球?板书 : (12个), 孩子们真了不起,刚才我们把气球按形状进行了分类,还可以怎样分?小耳朵,仔细听,请同桌的两个孩子按不同的颜色分一分,还要一边分,一边数 ,把气球分成了几类,每类有几个? 你们把气球按颜色分成了几类(3类,) 数一数红气球有几个,蓝气球有几个,黄气球有几个,老师也在这里画一条线,把上面的颜色和下面的个数分开。我们在摆的或画的过程中可以从这条线开始由下到上摆或画。

哪种最多?红气球和蓝气球比呢?(都是3个,同样多,)真会观察

一共有多少个气球?板书:12个

孩子们,我们今天分的都是这些气球,这是按形状分的,总数是12 个,这是按颜色分的,总数也是12个,分类的标准不是一样的,想一想,什么不会变呢?(总数不会变)对,孩子们真会动脑筋!你们太了不起了！现在老师数一、二、三，把你们桌上的气球卡片放回信封里，压在课本下面让它们也休息休息！（欲穷千里目）

活动3【练习】三、学科整合,解决问题

三、学科整合,解决问题。（下面我们一起回大森林里看看哪些动物又来参加活动了）

1、把每行中不同种类的的圈起来

出示第一行动物，谁认识它们?（生回答鹦鹉、七星瓢虫、鸽子、啄木鸟）你能不能把不一样的找出来?（七星瓢虫）为什么不一样那？谁能说

一说？学生汇报。教师简单介绍鸟类和昆虫动物的特征，使学生简单了解，能辨认具有明显特征的此类动物。

接着出示第二行动物，谁能再说说它们是哪些动物?（生回答壁虎、海龟、黄鹂、

鳄鱼）你能不能把不一样的找出来?（黄鹂）为什么不一样那？谁能说

一说？学生汇报。教师进而简单介绍爬行动物的特征，使学生简单了解，能辨认具有明显特征的此类动物。

（此处设计丰富了学生的科学知识，并简单介绍了科学课中的动物的分类）

2、完成教材29页第2 题

老师还给你们带来了好多动物图片画儿呢,你能分一分吗? 请看大屏幕,你看到了什么?(有啄木鸟、麻雀、燕子等有眼镜蛇、鳄鱼、壁虎等还有蟋蟀、蝴蝶等)动物的种类不同。

你还有什么发现?(有正方形、有圆形、还有三角形。)卡片的形状也不是一样的。

我们就按动物的种类和卡片的形状来分一分。学生汇报

3、完成教材29页第2 题

此题应该注意什么？(生1:先数在画;生2：先数清楚再画，有几个画几个）

小老师讲解，教师补充

4、生活中的分类

其实,在生活中有很多分类,它不仅给我们带来了很多方便,而且给我们带来美的享受, 这是我们学校的图书室,老师把图书进行分类整理,方便了看书和借书的孩子们; 这是新世纪百货超市,勤劳的叔叔阿姨们把商品进行分类,这样顾客买东西就方便多了! 看来分类的作用,真不小! 活动4【活动】四、畅谈收获、分享快乐。

四、畅谈收获、分享快乐。

孩子们,通过今天的学习现在你会帮小猴整理屋子了吗?(生汇报：水果放一起，文具放一起）

这节课,我们一起学习了分类与整理。回家之后,我们就可以成为爸爸妈妈的小帮手啦。自己的玩具、自己的书包、自己的衣服、自己的房间都可以自己来整理,自己的事情自己做。老师相信,我们班的孩子都是能干的乖孩子!