解决问题ppt课件教学实录

市骨干教师培训班研讨课2018.5.11 计

算

经

过

时

间

授课教师：厦门实验中学（小学部） 温桂珠

教学内容

人教课标

2011版

三年级

上册

第一单元《解决问题》

第5页例题2 学生在此之前已经比较全面认识了钟表,认识了时针、分针、秒针学情分析

与整时、半时和几时几分,知道了1时=60分,1分=60秒。

知识与技能：通过解决“小明上学”的相关问题，会举一反三地解决简单的有关经过时间的问题。

教学目标

过程与方法：经历进行时间计算的全过程，体会方法的多样化，能根据实际问题进行方法优化，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生能形成珍惜时间的观念，合理安排时间，做时间的主人。

1.建立计算经过时间的模型:结束时间-开始时间=经过时间。

2.总结解决问题的三步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思

教学重点

教学难点

建立计算经过时间的模型:结束时间—开始时间=经过的时间

教学准备

教具：PPT 学具：学生每人一张学习单

教学环节

具体活动

用时

市骨干教师培训班研讨课2018.5.11 1.沙漏激趣

师：孩子们，有关时间的知识，你已经学会了什么？

师：谁知道沙漏可以怎么计算时间？

生：要知道什么时间开始漏，什么时间漏完。

副板书：

开始 结束

师：那我们来看一下，现在是什么时间？我们让沙子从这个时间（随机，并板书记录时间）开始漏。什么时间才能沙漏激趣揭示课题

漏完呢？我们现在不知道，但是，孩子们，你们可以猜猜看，等沙子漏完，大约需要多长时间？（学生凭感觉猜）

师：谁猜得对呢？等沙子快漏完的时候，老师会提醒大家。我们现在得专心上课，到时候你才能计算出沙子漏完用了多长时间。

2.揭示课题

师：这节课，老师给你们邀请了一位学习的小伙伴——小明同学，让我们跟随小明同学一起研究有关计算时间的问题。

主板书：计算（此处空2格，后续补充“经过”）时间

1.

阅读与理解

播放“小明上学”的动画，教师引导学生从中提取重要的数学信息，并板书。

师：谁来说说，你知道了哪些数学信息？

自主探究

摘录重要信息板书：7时30分 7时45分

解决问题

师：要解决什么问题？

在2个时刻中间补充板书：

2.

分析与解答

3分

？

（1）指导学生自主探究多种策略解决问题。

师：到底用了多长时间呢，这个任务就交给你们了！

市骨干教师培训班研讨课2018.5.11 请你拿出学习单，把你的想法用你喜欢的方式记录下来，并和你的同桌交流交流。

（2）组织交流，展示多种算法，数形结合，理解算理。

师：谁愿意来汇报一下，你用什么方法解决这个问题？

生1：数格子

师：你是一格一格地数还是5格5格地数？（课件演示）

生2：计算

7时45分-7时30分=15分

45分-30分=15分/45-30=15（分）

师：为什么用减法计算呢？

（指名学生讲算理，发觉有困难）

师：如果我们把钟面变一变，大家就知道为什么了。（课件动态演示钟面“化曲为直”演变成时间轴/尺过程）

师：如果我们把这把尺子看成1个小时，起点看成7时，终点看成8时，7时30分在哪呢？谁上来指一指？7时45分呢？小明从家到校经过了多长时间，也就是要求什么？你们是怎么做的呢？

生：用“到校时间-离家时间=经过时间”。

师：如果我们把离家时间称为“开始时间”，把到校时间称为“结束时间”，你们是怎么计算经过时间呢？

生：“结束时间-开始时间=经过时间”。

板书：结束时间-开始时间=经过时间

师追问：如果知道开始时间和经过时间，怎么计算结束时间？如果知道结束时间和经过时间，怎么计算开始时间？

18分

市骨干教师培训班研讨课2018.5.11 3.回顾与反思

提问：咱们得到的结果是否正确，可以怎么检查？

板书：30+15=45分 45-15=30分

4.总结解题思路

师引导总结：现在我们来回顾一下，刚才我们是怎么解决这个问题的？首先，我们先看——题目告诉我们哪些数学信息，这个过程就是阅读与理解。接着，我们想出了多种方法解决这个问题，这个过程就是分析与解答。最后，我们还检验了一下答案是否正确，这个过程就是回顾与反思。如果大家在解决问题是按照这三个步骤慢慢来，解决数学问题就是小case。

板书：阅读与理解---分析与解答----回顾与反

5.比较优化

师：这些方法，你们比较喜欢哪一种？为什么？

1．基础应用

小明8:00上第一节课，可现在才7时45分，离上课时间还有多久呢？

提问：你能帮小明解决这个问题吗？

预设1：60-45=15（分）

联系生活学以致用

预设2：45分对着数字9,8时对着数字12，中间有3个大格，也就是15分钟。

2.拓展应用

小明家到学校要15分钟，小明的爸爸想在11:40到校接小明，他最晚（ ）从家里出发。

A.11时55分 B.11时25分 C.11时15分 D.11时30分

师：请你把你的答案写下来，并和你的同桌进行交流。

10分钟

4分钟

市骨干教师培训班研讨课2018.5.11 3.首尾呼应，解决沙漏计时问题

师：孩子们，时间过得好快啊！课上到这里，沙子也快漏完了，让我们一起看看，现在是什么时间？现在，你能算出沙子漏完经过了多长时间吗？（指名2-3个孩子说一说解决的方法。）

师：时间就像沙子一样，在我们不经意间悄悄流走了。

马上就要下课了，谁能说一说，这节课你有什么收获和体会？ 3分钟

交流收获内化提升

布置作业

合理安排自己一天的时间，并计算每个项目用了多长时巩固新知

间，交流展示自己的作品。

2分钟

主板书： 计算经过时间 副板书：

阅读与理解 7时30分 7时45分

多长时间？

开始：8:07 结束：8:37 37-7=30分

60-45=15分

板书设计分析与解答 7时45分-7时30分=15分

45-30=15分

结束时间-开始时间=经过时间

回顾与反思 30+15=45分 45-30=15分

答：小明从家到校用了15分。