能说会道教案2

语文百花园二能说会道

聪明的小羊

平罗城关四小

余桃红

教学目标：1、培养学生听故事、讲故事、编故事的能力。

2、培养学生创新思维能力。

教学重点：培养学生认真听，边听边记的习惯。

教学难点：培养学生创新思维能力。

教学准备：视频。

教学时间：一课时

教学过程：

一、

情境导入，揭示课题。

1、小朋友，你们听过寓言故事《狼和小羊》吗？现在让我们再次走进这个故事，看看故事讲了狼和小羊的什么事。[播放视频《狼和小羊》的故事] 二、故事铺垫，看图说话

1、师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？

2、谁有办法让小羊逃跑呢？

3、师：是呀，故事里的小羊太老实善良了，所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊，他可聪明了。教师一个一个展示图片。

第一幅图片，教师引导学生观察图片：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图片的意思。

师：这个时候，小羊该怎么办呢？

第二幅图片：指导看图说话。（侧重羊摆脱狼的办法）

3、师：同学们想到了这么多的办法，最后的结果怎样了呢？

第三幅图片

三、借助媒体

编编故事

1、师：刚才同学们说的实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来讲一个完整的故事吗？

2、小结讲故事的方法：讲故事时加上人物的动作、表情、心里怎么想的、说了什么，故事会更精彩。

[板书]动作、样子、心中所想、对话

师：谁上台说？

学生上台讲故事，师生评议。（评议时抓住语句是否通顺，故事是否完整，是否有好词好句等来说）

四、写故事 读故事

1、同学们说的太精彩了，相信你们也能把这个故事写下来。能做到吗？

2、

把自己编的故事写下来，写得好的，课后还可以演一演。

3、

准备好笔、本子，注意写字姿势：头正、身直、臂张、脚稳。

4、老师示范写：

（1）题目：写在第一行中间。

（2）开头：另起一行空两格开始写时间、谁在什么地方干什么。（注意加上一些好词，你的故事会更生动。）

（3）第二段要写具体：把动作、样子、心里怎么想的、说了什么写

清楚。注意把句子写通顺，标点使用要正确。

（4）最后一段简单写一写故事的结果怎么样。

板书： 聪明的小羊 （动作

想吃 表情

狼 想办法 小羊 心想

不敢吃 对话）

聪明的小羊教学反思

《聪明的小羊》是第四册第二单元语文百花园二中的口语交际课。安排了3幅图，图1是一只小羊碰上一只狼，狼很想吃小羊。图2是羊想法设法逃离狼的捕杀。图3是小羊骗走了狼，高兴的笑了。

本课的教学目标一是培养学生听故事，讲故事，编故事的能力，这一目标的实施体现在指导学生逐幅看图，再联图讲故事上；目标二是培养学生创新思维能力，主要实施在小羊想出哪些办法逃离狼的捕杀。教学难点是培养学生认真听，边听边记的习惯，这点从板书课题“这是一只什么样的狼”到

看图讲故事中讲的要求、听的要求以及评的要求，乃至写故事中写的要求、读的要求，评的要求中逐层实施，贯穿课堂教学。

关于教学实施上，我基本上是本着指导学生逐幅看图，联图讲故事，写故事，评故事的步骤展开。

关于这节课在预设方面出现了几个问题：一个是导课我用的是寓言故事《狼和小羊》，目的是用故事中这只善良老实的羊衬托本节课的话题：聪明的小羊，没想到学生说“小羊没有死”，让我吃了一惊，我没想到会这样，因为在教案预设中羊死了，当时我脑子有些乱，就引导学生按预设进行了教学，让这只可怜的小羊死去了。其实，当时我可以这样来处理：1、同学们非常善良，看到小羊这么可怜，不想让他死，可我们看到小羊在危急时刻想不出任何逃跑的办法，最后被狼吃了。这样学生可能从心理上更容易接受。2、狼扑向了小羊，是呀，故事里的小羊太老实善良了，他的命运非常让人担忧……两种方法都可以导入课题。

第二点就是看第二幅图时，我的引导有些慌，很不到位，再加上受上一段中小羊的结局的影响，学生也一时没转过弯来。显得有些凌乱，耽误了时间，使得下面的教学时间有些吃紧。应该紧紧抓住“小羊躺在地上干什么，他为什么这样做？他的目的是什么？注重学生方法的描述。踏踏实实落实第二个教学目标。

第三点就是在写故事读故事，在预定的时间内，学生都没有写完，时间延长了大概3分钟，也只有一人完成了，仓促下课，没有评议，没有布置作业，教学环节出现了缺失。整个教学环节不够完整。

付：课下综合评议，对教学过程进行再设计，借班追踪再上一节，让我能在教育教学手段上，教育机智上，教学能力上都有所提高。

语文百花园二能说会道

聪明的小羊

教学目标：1、培养学生听故事、讲故事、编故事的能力。

2、培养学生创新思维能力。

教学重点：培养学生认真听，边听边记的习惯。

教学难点：培养学生创新思维能力。

教学准备：视频。

教学时间：一课时

教学过程：

一、

情境导入，揭示课题。

1、小朋友，你们听过寓言故事《狼和小羊》吗？现在让我们再次走进这个故事，看看故事讲了狼和小羊的什么事。[播放视频《狼和小羊》的故事] 二、故事铺垫，看图说话

1、师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？

2、谁有办法让小羊逃跑呢？

3、师：是呀，故事里的小羊太老实善良了，所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊，他可聪明了。教师一个一个展示图片。

第一幅图片，教师引导学生观察图片：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图片的意思。

师：这个时候，小羊该怎么办呢？

第二幅图片：指导看图说话。（侧重羊摆脱狼的办法）

3、师：同学们想到了这么多的办法，最后的结果怎样了呢？

第三幅图片

三、借助媒体

编编故事

1、师：刚才同学们说的实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来讲一个完整的故事吗？

2、小结讲故事的方法：讲故事时加上人物的动作、表情、心里怎么想的、说了什么，故事会更精彩。

[板书]动作、样子、心中所想、对话

师：谁上台说？

学生上台讲故事，师生评议。（评议时抓住语句是否通顺，故事是否完整，是否有好词好句等来说）

四、写故事 读故事

1、同学们说的太精彩了，相信你们也能把这个故事写下来。能做到吗？

2、

把自己编的故事写下来，写得好的，课后还可以演一演。

3、

准备好笔、本子，注意写字姿势：头正、身直、臂张、脚稳。

4、老师示范写：

（1）题目：写在第一行中间。

（2）开头：另起一行空两格开始写时间、谁在什么地方干什么。（注意加上一些好词，你的故事会更生动。）

（3）第二段要写具体：把动作、样子、心里怎么想的、说了什么写清楚。注意把句子写通顺，标点使用要正确。

（4）最后一段简单写一写故事的结果怎么样。

板书： 聪明的小羊 （动作

想吃 表情

狼 想办法 小羊 心想

不敢吃 对话）