资料摘要
常见的数量关系教学目标：1、理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。2、初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。3、在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。学习重点：理解并掌握单价、数量和总价及
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2、常见的数量关系课堂实录【3】
未知
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关键词：2、常见的数量关系课堂实录【3】
正文
常见的数量关系
教学目标：
1、理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。
2、初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。
3、在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。
学习重点：
理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。
学习难点：
运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。
教学准备：课件
教学过程:
独学：
1、观察教材第28页例题2情境图,你能获得哪些信息?
2、什么是单价？什么是数量？什么是总价？
3、你知道练习本每本3元可以怎样写、怎样读吗？
4、交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系？
独学：
观察教材第28页例题3情境图：
1、情境中给出的两条信息可以称为什么？
每小时260千米
可以写成：（
）
读作：（
）
2、每分200米
可以写成：（
）
读作：（
）
对学：
（1）交流讨论：路程与速度、时间之间有什么关系？
（2）思考：已知路程和速度，可以求什么？怎样求？已知路程和时间呢？
练习：
完成教材第29页“练一练”第1~3题。
小结：通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
班级：
姓名：
组名：
月
日
《常见的数量关系》预习单
列式：
1、每个书包50元，4个书包多少钱？
2、一列动车每小时行200千米，4小时行多少千米？
3、李师傅每天生产15个零件，他6天可以生产多少个零件？
补充：1、小王买了5瓶可乐，每瓶3元，一共用了多少元？
2、小王买了5瓶可乐用了15元，每瓶可了多少元？
3、小王买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶可乐？
“常见的数量关系”学习单
【学习目标】
1、我能理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。
2、我会运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。
3、我能在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。
【过程学习】
独学：
1、观察教材第28页例题2情境图,你能获得哪些信息?
2、什么是单价？什么是数量？什么是总价？
3、你知道练习本每本3元可以怎样写、怎样读吗？
4、交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系？
独学：
观察教材第28页例题3情境图：
1、情境中给出的两条信息可以称为什么？
每小时260千米
可以写成：（
）
读作：（
）
2、每分200米
可以写成：（
）
读作：（
）
对学：
（1）交流讨论：路程与速度、时间之间有什么关系？
（2）思考：已知路程和速度，可以求什么？怎样求？已知路程和时间呢？
作业单：
《常见的数量关系》作业单
完成教材第29页“练一练”第1~3题。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 18:20:00
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5ygggwenku_2411
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关于本教案的常见问题
Q：2、常见的数量关系课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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