2.2和5的倍数的特征PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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课题内容学习目标重点难点教具预习要求2和5的倍数的特征主备人复备人教科书第32-33页例4，练一练，练习五第5、6题1、初步掌握2和5的倍数的特征并会判断。2、知道奇数、偶数的概念并会判断。3、加深对自然数特征的认识，感受数学的奇妙。2、5倍数的特征及奇、偶数的概念进行综合判断2和5的倍数的特征5的

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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学校：高邮市临泽镇川青小学

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关键词：2.2和5的倍数的特征PPT及课堂实录内容

正文

课题

内容

学习

目标

重点

难点

教具

预习

要求

2和5的倍数的特征

主备人

复备人

教科书第32-33页例4，练一练，练习五第5、6题

1、初步掌握2和5的倍数的特征并会判断。

2、知道奇数、偶数的概念并会判断。

3、加深对自然数特征的认识，感受数学的奇妙。

2、5倍数的特征及奇、偶数的概念进行综合判断

2和5的倍数的特征

5的倍数的特征：个位上的数是5或0。

2的倍数的特征：个位上的数是0、2、4、6、8。

偶数：……

自然数

奇（

）数：……

多媒体课件、

板书课本32、33页，尝试完成例4及“练一练”。

设计

师生教与学活动

一、自主探学

1、自学例4 2、5的倍数画“”，给2的倍数画“”

复备

3、什么数叫“偶数”，“奇数”？

4、完成试一试。

二、合作助学

1、交流预习作业，探索5的倍数特征。

（1）5的倍数有什么特征？在小组内交流并举例验证。

（2）个位上是（）的数是5的倍数。

2、探索2的倍数特征。

（1）提问：观察2的倍数，你发现了什么？先说给同桌听？

指名回答，板书：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

（2）小组内任意举几个这样的数进行验证，小组汇报验证结果。

（3）通过“观察—发现—验证”得出：个位上是（）的数是2的倍数。

（4）小游戏：学生说一些数，如果是2的倍数就拍手两下，反之，不拍手。

三、展示交流

1、认识奇数和偶数。

（1）2的倍数又叫什么数？不是2的倍数又叫什么数？

（2）每人举一个生活中的数，判断它是奇数还是偶数？

（3）在自然数中，有多少个偶数？多少个奇数？有最大的偶数和奇数吗？最小的呢？（先在组内讨论，再全班交流）。

4、完成“练一练”第2题

完成练习五第 5、6 题。

四、反馈检学

1、一个自然数不是奇数就是偶数。

2、下面的数中是偶数的有（）。

123、231、244、546、455、658

3、既是2又是5的倍数的最大两位数是（）

4、下列哪些数既是2的倍数又是5的倍数？

24、35、40、65、60、68

五、总结提升

谈话：这节课你学习了哪些数学知识？你对自然数有了什么新的认识？你有什么感想？

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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