整理和复习公开课教学设计模版

20以内的退位减法整理与复习第1课时计算教学设计

卢智炜

教学内容：人教版一年级数学下册第24页第1题

教学目的：

1、能熟练用“破十法”和“想加算减法”两种方法写出并说出20以内的退位减法的计算方法，并能正确计算。

2、能通过观察、对比发现算式表中的规律，并能运用所发现的规律进行简单的口算，提高计算速度与正确率。

重点：能正确、熟练地进行计算20以内的退位减法

难点：探索理解算式间的规律，初步感受函数思想。

教学过程：

一、直接揭示课题

这节课我们一起来整理复习20以内的退位减法。

二、复习

1、背“20以内的进位加法”口诀

2、请用“想加算减法”计算下题

（1） 11 - 9 = （ ） （2）11-8=（ ）

可以想：（ 9 + 2 = 11 ） 可以想：（ 8 + 3 = 11 ）

（1）学生独立完成。

（2）指名两生板演

小结：利用加法口诀和想加算减法，我们可以很快地计算出20以内的退位减法。

3、用“破十法”写出下题的计算过程

（1）用“破十法”写出计算过程。

11-9 = 、11- 8=、、11-7= 、 11-6= 、11-5= （2）齐说“11-9 = 、11- 8=”的计算过程。

三、观察发现，寻找规律。

（一）观察活动1：

1、竖着看，你发现了什么？

发现：竖着看，减数相同，被减数逐渐增大。

2、横着看，你又发现什么？

发现：横着看，被减数相同，减数逐渐变小。

1

3、应用

请利用刚才的发现，把下表补充完整。看谁写得又快有准确。

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9

12-7

13-9 13-8

13-5 13-4

14-7 14-6

15-9 15-8

16-7

17-9

4、学生活动：上黑板把表补充完整。

（二）观察活动2：

1、按列观察

（1）观察第1列，你发现了什么？

（2）观察第2列，你发现了什么？

（3）观察第3列，你发现了什么？

（4）观察第4列，你发现了什么？

...... 2、小结

通过观察我们，我们发现了口算20以内退位减法的另一种快速计算方法：

十几 - 9 = 几 + 1 ；

十几 - 8 = 几 + 2 ；

十几 - 7 = 几 + 3 。

...... 3、应用规律

请你应用刚才发现的规律，完成以下练习。

（1）13-9 = 3 +（ ） 14-8= 4+（ ） 13-7 = 3+（ ）

14-9 = 4 +（ ） 16-8= 6+（ ） 15-7 = 5+（ ）

（2）巩固提升

15 - 9 =（

）+（

） 17-8=（

）+（

） 16-7= （

）+（

）

四、课堂小结 这节课你收获了什么？

五、作业布置

完成课本第24页第1题

2

六、板书设计

20以内的退位减法

整理与复习（一）

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 12-9

12-7

13-9 13-8

13-5 13-4

14-7 14-6

15-9 15-8

16-7

17-9

想加算减法：

破十法： 11-9=2 11 - 9 = 2 想：（ 9 + 2 =11 ） 1 10

1 11-2

3