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15 舞动的北京优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京优秀说课稿

正文

15舞动的北京

黄市镇严冲小学：温文涛

教学目标：

1.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义

重点难点：

重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

教学准备：课

件

教学程序：

一、读课文回顾，导入新课

1、开火车读词语。

期盼

诞生

浑然一体

信念

媒体

蕴含

篆体

主旨

2、让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第1自然段。

3、老师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥动会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。

二、品读课文，感悟文本内涵

1、默读课文，分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。

⑴当学生从第3自然段中找到相关答案时，教师趁机展示重点句：

（1）2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印.舞动的北京”。会徽由两部分组成。

（2）上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥动；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。

（3）下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥动五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。

①自由朗读。（出示图片）

②小组内互相说说会徽是什么样子的？

③每组派代表说一说会徽的样子。师生评价。

④你认为这枚会徽设计的怎样？你是怎样体会到的？

⑤男女生分别读。

2、写法指导：第3自然段结构上有什么特点？（先让学生读文发现，然后总结）。

采用了总——分——总的顺序来介绍会徽的图案的。

3、会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第4自然段。

⑴学生读文，小组交流。

⑵学生汇报：先概括地讲“中国印?舞动的北京”一经面世，就受到全国乃至全世界的赞扬。

（3）然后通过一个具体事例——得到奥组委的认可，更说明了“这个会徽的设计无疑是成功的”。

（4）注意到这样一个细节：到会的全体委员都不约而同的鼓起了掌。“不约而同”是什么意思？试试说一句话。

（5）全体委员都不约而同的鼓起了掌，说明了什么？（会徽的设计成功）

（6）会徽的设计成功，坚定了自己的信念：2008年的北京奥动会必将办成一届出色的奥动会。这也是每个中国人的信念。齐读最后一句话。

三、拓展训练，总结课文

1、学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）

2、把你对奥动会的期待化作动力，关注奥动，做奥动知识的传播者。

3、课后收集有关历届奥动会的情况以及对奥动会会徽的了解。

板书设计

：

15舞动的北京

上部传统印章

奥运会徽成功、出色

下部北京2008

资料摘要

15 舞动的北京优秀说课稿