能说会道ppt配套的教案及板书设计

语文S版四年级下册第五单元语文百花园五

《家的故事---能说会道》教案

教材分析：1、“家的故事”是小学语文s版教材四年级下册百花园五的能说会道。意在通过让学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语表达能力。这个内容的安排既紧密结合单元专题内容又密切联系学生的生活实际和思想实际，符合学生的认知水平和审美情趣。本单元的四篇课文，抒写的是人间亲情，也为教学本次口语交际提供了帮助。同时能说会道后面就是笔下生辉，把学生说和写紧密结合起来，符合新课标的要求。

2、新课标指出课程要根据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”来设定目标，因此，我确定了本次口语交际教学目标如下：

知识与技能：会讲述自己家里的一些感人的故事，尽量做到条理清晰、细节感人。

过程与方法：通过搜集讨论交流来展示亲情的平凡与伟大，为后面的笔下生辉打好基础。

情感态度与价值观：通过本节课的交际，让学生体会父母对自己无私的爱，感受亲情，萌生对家里长辈的爱。

3、教学重难点

：四年级的孩子已经具有一定的普通话口语交际的能力，只是还不能做到内容完整、条理清楚，因此我把“讲述有关自己家的一些故事，做到故事要有详有略，条理清晰，真情实感。”设计为本节课的重难点。

一 导入新课，引出话题

1、同学们，我们刚刚学过第五单元，主题“爱是人间伟大而真挚的情感”。本单元的四篇课文向我们展示的正事这种人间亲情。现在就让我们来回顾一下这几篇课文，说一说你最喜欢哪篇课文呢？（课件ipad展示）(学生自由说)。

2、看来呀，同学们都被母爱深深的感动了，俗话说，有妈就有家，在你的心中家是什么呢？（家是······）是呀，家是温暖的港湾，家是快乐的源泉，家是成长的摇篮。正像阎维文歌里唱的那样，家中有甜蜜，家中有泪水，今天我们就把家中的喜怒哀乐分享给大家听听好吗？这节课就让我们一起走进能说会道，（板书课题）——家的故事---能说会道。

（这样安排，既创设情境，吸引学生的注意力，又能勾起自己在家庭里美好感受的愉快体验，那一幕幕家的温馨，从图片内容牵引到自己生活中，直观形象）

二、明确要求，总结方法

1、打开书104页，读一下这次口语交际的要求，同学们想想这次口语交际主要从哪几个方面来说呢？

2、你认为感人的事情都有哪些呢？（iPad显示感人图片）

3、那么生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？（最感动的一个），那么什么样的事情是感人的呢？

1、课前教师已经布置大家和家人共同回忆你家中感人的事了，谁能挑主要的简单的说一说你家的故事呢？生：自由回答 (iPad显示生准备的图片)

2、他说的怎么样呀？评一评。生：自由评价。

3、那就是说我们在讲述事情的时候，语言上要力求具体，生动，能抓住事情的主要特点去多说，而次要的少说或干脆不说，那这在写作文的时候是一个非常重要的方法叫有详有略。（板书：有详有略）刚刚听到同学们的讲述，激起了老师满满的回忆。是呀，妈妈的爱如涓涓清泉滋润着我们的心田，让我们觉得无比幸福。接下来还有哪位同学想和大家分享一下你家的故事呢？

生：分享他家的故事，(iPad显示生准备的图片)分享后生评价。 4、那么也就是说我们说话，写作文等要讲究一定的顺序，也就是条理要清晰，这就是我们写作的另一个方法——条理清晰（板书）。

5、我们在讲述故事或写作文的时候，要写自己的真实故事、要说真话，讲真事，抒真情，写实感，也就是——真情实感

（板书：真情实感）

6、看黑板，讲述我爱我家的故事都有哪些方法？（有详有略，条理清晰，真情实感。）

（这一个环节的安排，让孩子在老师一步一步的引导下，知道怎样把故事情节讲述清楚，细节讲得感人，师生共同探究讲好故事的方法，以有效的突破难点，孩子可能会豁然开朗，我也想这样来讲。）

三、讲述经历，学生交际

下面我们就按照这些方法，用你喜欢的方式重新整理你收集到的信息，老师也为大家推荐了几个家庭小故事，在你的ipad中有照片或小视频等资料，你可以参考使用，在整理过程中如果遇到困难就可以

利用这些资源，还可以求助老师同学。清楚了吗？孩子们。（清楚了）别着急，孩子们，老师还有一个评价法宝送给给大家。（课件：生读评价要求）开始吧。（生练习）

（让孩子拿出课前准备好的照片、视频讲给同桌听，这个环节的设定，让被勾起表达欲的孩子畅所欲言，和同桌分享自己家的故事，教室里瞬间热闹起来，叽叽喳喳的，像一群快活的小鸟）

7、好了吗？孩子们，那接下来我们就来分享一下大家的故事，在分享之前，老师有个建议，接下来的交流我们进行一次“我爱我家”最佳演讲员推选。愿意吗？每组推荐交流的同学都有机会获得最佳“演讲员”称号。其他同学有更重要的任务，认真听，并进行公正、实事求是的评价，满分5分。分数最高者获胜。好吗？那谁来毛遂自荐当分数统计员？

好，有请第一组代表。同学们，你们选的是谁？

A、一组代表用iPad播放小视频介绍自己照顾生病的姥姥。(ipad 视频) B、生自由评价。

8、第二组的同学们，你们选的是谁呢？

A、生讲述爸爸卖菜的事。并用快板的方式表达对爸爸的感激之情。（Pad出示爸爸卖菜图片）

B、生自由评价。

9、有请第三组代表

A、生分享一下妈妈照顾奶奶的故事。并用歌声表达对妈妈的爱。（iPad播放歌曲视频）

B、生自由评价。

10. A、生分享一下唠叨爸爸的故事。（iPad播放配乐）

B、生自由评价。

（这样安排体现了新课标的要求:让每一个孩子都能参与到口语交际中来，用自主，合作，探究的学习方法来进一步突破难点，提高口语交际的能力）

四 总结提升，情感升华

1、好了，孩子们，激动人心的时刻就要到了。XXX分数最高的同学在哪里？（生：我宣布X组代表荣获最佳演讲员称号）祝贺你，继续努力，孩子。羡慕吗？那别着急啊，咱们还有一次机会，回去完善整理信息，

上传到班级平台，我会再次审阅同学们的资料进行评分。还会有一位演讲员在我们之中产生。加油，孩子们！ 2、听了同学们的汇报，看到了大家搜集的第一手资料，老师心潮澎湃，是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。孩子们，这节课你们有什么收获呢？

3、是呀，家是最小国，国是千万家。祖国就是我们的妈妈，我们要像爱妈妈一样爱我们的祖国，爱我们的家园。同时我们更要学会感恩，感恩祖国，感恩生养我们的父母，感恩帮助过我们的人。其实呀，爱就像一只动听的乐曲，只要人人都奉献一点爱，世界将变得更加美好。让我们在《世界充满爱》这首歌声里结束这节课。（iPad视频歌曲《让世界充满爱》）

（这个内容的安排把能说会道对父母的爱转化为对亲人的爱，对祖国

的爱，同时让孩子学会感恩。感恩他人，感恩祖国。）

五、作业延伸，习作准备 1、课后，请同学们把这次口语交际的资料修改好后上传到班级平台中，进行演讲员评比。 2、筛选信息进行“讲述我家的故事”主题习作课。 （这是作业的一个延伸，让每个孩子都有展示自己信息的机会，也是ipad课的一个优势。把信息完善后用千影软件录音，上传到班级平台，大家都能交流播放浏览，也能获得老师的个别指导。）

六、板书设计 《家的故事---能说会道》

关爱 感恩

有详有略 条理清晰

真情实感

七、教学评价设计 口语交际课《家的故事---能说会道》，是在ipad教学环境下进行教学。四年级的孩子对“讲述我家的故事”这一主题进行口语交际，是有很多交流空间的，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人之间的感情。孩子们和家人共同回忆家里发生的事情，可以通过问家长、看家里的老照片、上网查找等等方式进行信息的搜集。我相信在搜集信息的过程对孩子来说，也是不小的收获。在平板电脑里下载千影进行图片编辑，做成微视频，操作简单，效果却很棒，这是使用ipad的优

势。可以说学生们能熟练地操作平板电脑进行课堂学习。我采用演示法和讨论法进行教学，让学生在自主合作探究的过程中交流并总结交际方法，情感升华，为下节课的习作做好充分的准备。课堂上，学生们各抒己见，善于发现别人的闪光点，并大胆地提出自己的建议想法。大家共同分享我家的故事带来的喜悦，激发了学生爱祖国、爱亲人，并懂得感恩的思想感情。