13　宇宙的边疆优秀教案案例

13.宇宙的边疆

主备：帕威凤

一、课前导学

1.学生阅读课文，标注自然段，找出说明对象或说明要点。并思考本文是按照怎样的顺序进行的？有什么作用？

2.根据本文的说明顺序和说明对象，将全文分成三个部分并用简洁的语言概括每部分的内容。

3.质疑问难--通过自学，你有什么疑问？请写在学案上。

明确：1.主要对象：宇宙、星系、恒星、太阳系、地球。

说明顺序：由远到近，空间顺序。作用：①由远到近，符合摄影技巧；②由整体到局部，清晰自然；③符合宇宙的演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星。

2.第一部分:（1——4）概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。

第二部分:（5——16）讲述宇宙的浩瀚无疆，介绍宇宙中的星系团、本星系群及太阳系(彗星、行星、地球)。

第三部分:（17——18）重返“家园”探索宇宙，表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。

设计意图：因为本单元学习内容是科普文章，首先要细致地通读文本，了解文意。其次明确文章的要点，培养学生提取、筛选信息的能力，让学生找出本文的说明对象、说明顺序，从而明确本文的思路。学会从文本中筛选整合信息，可以采用边读边标记的方式进行。

二、课前回顾：成语+病句

设计意图：成语，病句辨析，这两个知识点历来是高考必考知识点，而且这些知识大多是需要大量且反复的记忆，才能取得积累的效果。所以放在每次课开始，复习范围及方式由备课组确定，具体操作可灵活处理。把题目制作在幻灯片、小黑板、后黑板上均可。

三、展示目标

（一）导入新课（课前展示PPT1）

播放有关宇宙的图片资料：浩瀚而灿烂的星系，美丽而遥远的星体，灿烂的银河系，蓝色的星球——地球等。爱因斯坦说：“只要我看到了涌来的星空，我总是能被深深地震撼。”费尔巴哈说：“理论是从注视天空开始的。”假如星星一千年才出现一次，设想一下那将是多么令人激动的景象啊!然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。每当抬头仰望无垠的夜空时，我们也常有无限的遐想。“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。”今天就让我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为“科学代言人”的卡尔·萨根是怎么说的。(PPT2) （二）展示学习目标PPT2 1.了解一些宇宙的基本知识，了解解说词的特点，把握说明对象、说明顺序与语言特点。

2.体会解说词中议论与抒情相结合的好处，引导学生理解作者对宇宙和人类的思考。

3.激发学生探索未知世界的兴趣，体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。

课时安排：1课时

设计意图:由音乐和插图导入，营造一种氛围，激起学生学习的欲望和探索宇宙奥秘的热情。

四、个人独学-合作交流-小组汇报-教师精讲

1.

文体知识（读学案第4页知识链接，并填空）

解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众能借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。特点：(1)明确的对象；(2)清晰的顺序；(3)优美的语言。

2.结合全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义。

宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。

3.结合文中萨根对宇宙的认识，请你谈谈对人类探索宇宙、地球的思考。

文本上对宇宙的认识：宇宙辽阔无垠，神秘非常。它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制，探索宇宙是一件让人心情激动的事情。“它的存在可能仅仅对我们有意义。”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

学生可能会有的认识：

(1)人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；地球不过是宇宙这个汪洋中的一个小岛。人类不过是宇宙万物的一种形态，是宇宙物质链条中的一个环节，是宇宙漫漫长河中的一群过客。面对无比浩瀚深邃、威力无穷的宇宙，人类显得多么渺小、短暂。整个人类尚且如此，个人更何足道哉？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是人类又是朝气蓬勃，勇敢好学的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙。

(2)宇宙对于我们来说似乎是个很遥远的概念，学习了本文，我们进一步知道了我们和宇宙的关系。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比，微不足道，宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。宇宙无涯，探索无止境。

(3)人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。人类一边创造着地球美景，一边却留下越来越多的环境灾难，自然资源日益减少，环境污染和生态破坏日益加剧。一系列的环境和生态危机全面爆发，人类面临着空前的挑战。人类狂妄自大地主宰地球只能自食其苦果。珍爱家园，保护地球，刻不容缓。

(4)在宇宙中，地球是渺小孤弱的，人类更加渺小脆弱，生命的存在本身就是奇迹，我们是宇宙中的幸运儿，更应该热爱生命，热爱我们赖以生存的家园——地球。

设计意图：结合课文，培养学生的综合理解和表达能力；培养独立思考，形成自己观点的能力。同时，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识。

一、当堂检测

完成《优化设计》108页第5、6、7题

设计意图：充分利用学生手边的教辅书籍《优化设计》，当堂明确检测题，训练学生的应试能力，直击高考。

二、课堂小结

同学们，卡尔·萨根的作品《宇宙的边疆》是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普文章，亦是一部大型电视片的解说词。作者以精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。作为解说词，我们学习了本文抓住说明对象，按照空间说明顺序，由大尺度空间向小尺度空间逐步推进介绍的特点。同时，议论与抒情使文本更具科学意蕴和人文内涵，表达了对人类世界的思考。通过赏析语言，我们领会到本文超出了简单的科学知识介绍，升华到了更高的精神层面。

设计意图:小结整节课，使学生对本课的重点内容有明确的认识。

三、课后巩固

1.

基础知识题：完成《优化设计》108页第1、2、3、4题。

2.

能力提升题：完成《优化设计》109页第9、10、11、12、13题

附板书

宇宙的边疆

说明对象：宇宙、星系、恒星和行星系、太阳系

说明顺序：空间顺序、由外到内、由远到近

语言特点：生动形象、富含哲理

表达情感：热爱家园、探索未来

教学反思：

知识链接：

【解说词】

一、解说词定义

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描述，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到了很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影、电视、风光片的解说词，多用文学手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，用于科普影片、纪念片的解说词，语言真切朴实。如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用真切朴实的语言，介绍了邓小平光辉伟大的一生。

二、解说词的特点

解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点:

(1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言来宣传和教育群众的。

(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象之外。

(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学艺术的一些特点，好的解说词是一曲感人的歌，一首动人的诗。