解决问题特级教师教学实录

用数学(解决问题)

鹤洞小学石丽君教学内容:用数学。一年级上册第47页内容及“做一做”

教学目标:1、通过让学生亲身经历观察画面,理解画面内容,选择有用条件和恰当的方法计算的过程,使学生学会用数学知识解决简单的实际问题

2、初步培养学生的符号感。

3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣,激发他们学习数学的兴趣。

教学重难点:让学生亲身经历观察画面,理解画面内容,选择有用条件和恰当的方法计算。教学过程:

一、学前准备

1、复习数的组成和分解。(呈现在黑板上)

2、复习加减法含义。

(1)出示动画:4只小鸟在吃东西,又飞来1只,指名讲图意。(用什么方法计算,为什么?)

(2)、出示动画:原来有3个苹果,拿走了2个,指名讲图意。(用什么方法计算,为什么?)

二、创设情境,激发兴趣。

3、同学们,秋天到了,今天老师带来一幅秋天的图画,你们看,多美的乡村风光,美丽的草地,饱满的向日葵,美丽的蝴蝶,丰收的果树,秋天美吗?现在老师带大家到草地上玩,而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际问题,你们能做到吗?(出示课题:用数学)

4、教学主题图1

(1)我们先看一下草地上的小朋友遇到了什么问题。(出示图1)

你们看到了什么?图中有哪些是是以前从没见过的数学符号?你知道它代表什么意思吗?

(2)小组内互说。

(3)代表汇报:

〔在这里,让我们来认识一个新的数学朋友。(电脑出示大括号)它叫大括号,它表示把这两部分合起来(师用手势)。为了使同学们看得更清楚,老师把图片贴在黑板上。(师贴图)师在黑板板演大括号。表示把这两部分合在一起。〕

(2)你能根据这幅图提一个数学问题吗?

你的问题提得真好,电脑闪动问号。

(3)你的问题提得真好,“?”就代表了我们同学提出的问题。谁可以把你刚才看到的

和这个问题连起来用三句话说说这幅图的意思?指名几个学生说,同桌互说。

（4） 要解决一共有几个小朋友该用什么方法计算呢？指名列式：4+2=6

为什么用加法算？（求一共有多少人？就是要把两部分合在一起，把4和2合在一起，所以用加法计算。）

指名说说4、2、6分别表示什么？

5、 教学主题图2

师：同学们真聪明，不但认识了二个新朋友“大括号”和“问号”还解决了一个实际问题。现在，老师带你们去李叔叔家，看他在干什么？（出示图2）（师在黑板贴第2幅图。）

（1） 请同学们仔细观察一下，说说这幅图画了什么？与第一副图比较，数学符号有什么

不同？（预设：第1幅图大括号下面是“？”，求一共有几人？第2副图大括号下面是7个，也就是知道了一共有7个向日葵，“？”号在上面。）

（2） 师：也就是说这里有一个问题。那你能为这道题提一个什么问题呢？（预设：一共

有7个向日葵，摘走了3个，还剩几个？）指名说，全班说。

（3） 这个数学问题，你觉得用什么方法解决？想好后小声地跟同桌说一说。并说说你的

算式表示的是什么意思？

（4） 指名回答。师板：7－3=4

7表示什么？为什么要减去3，4表示什么意思？

（5） 师小结：同学们，你们真棒！老师真替你们高兴。其实这个大括号可以简化为我们

前面的分解和组成的符号。师板：

组成就是合起来用加法。分解就是从总数里去掉，用减法。

（6） 现在请翻开书本47页。前面两副就是我们刚才解决的两个问题。请同学们把前面的

两道式子补充完整。

（7）利用课件将问号移到另一边，引导学生列出不同的算式。

7-4=3

二、巩固新知，拓展深化。

1、 P47做一做

（1） 师：李叔叔很感谢小朋友为他解决了实际问题，请大家到他家里去玩，他家院子里

有一棵石榴树，同学们，仔细观察，说说有关数学方面的图意，大括号下面的6表示什么意思？求什么？你是怎么看出来的？图中先告诉我们什么？又告诉我们什么，求什么？

指名用三句话说图意。（配上手势）

（2） 独立完成。指名汇报。为什么用减法计算？6、3、3分别表示什么？

（3） 看懂蝴蝶图，同桌轻轻地说说图意。独立列式。投影订正。问：为什么用加法计算，

5、2、7分别表示什么？

2、 小结：今天我们看到了美丽的秋天的景色，也想到了很多数学问题，并且都用数学知识

解决了。现在,我们看看我们刚才解决的这些数学问题有些什么特点?(老师引导:有些是这种形式的,大括号下面有一个问号,是问把两部分合起来有多少(配手势)贴,这种用什么方法计算,有些是这种形式的,大括号下面的总数题目告诉了我们,问题是问其中一部分,从总数里去掉一部分,求另一部分用什么方法计算?(配手势)贴,我们应该看清楚图画的意思再列算式。)

3、堂上巩固(口头练习)

三、检测。

1、P51第13题(以故事的形式:“小鸭的一家”,“小青蛙比本领”“小金鱼找朋友”。以加深学生对图意的理解。

适时对学生进行爱护动物、保护生态环境的教育。

2、检测:练习纸

四、作业

1、《小状元》P30)1、2、3)

2、听算。

板书设计:

用数学

小朋友玩耍图摘向日葵图

?人

7个

合起来用加法从总数里去掉一部分,求剩下多少用减法