走近文学大师名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和教学设计一、教学目标1．教师通过学案的引导，让学生自主研读和拓展阅读，了解鲁迅先生的深刻与伟大，理解平和的内涵与本质（平易近人、和蔼可亲、风趣慈爱……，充满人情味）2．通过合作探究，理解、分析、探究平和的鲁迅先生能写出犀利、深刻文章的原因（鲁迅先生的平和与他的犀利、深刻

资料类型：教学教案文档

所属课文：走近文学大师

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2018-05-29 11:07:00

来源学校

学校：四川省成都市第十一中学

走近文学大师名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-29 11:07:00

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关键词：走近文学大师名师教学视频（文字实录）

正文

鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和

教

学

设

计

一、教学目标

1．教师通过学案的引导，让学生自主研读和拓展阅读，了解鲁迅先生的深刻与伟大，理解平和的内涵与本质（平易近人、和蔼可亲、风趣慈爱……，充满人情味）

2．通过合作探究，理解、分析、探究平和的鲁迅先生能写出犀利、深刻文章的原因（鲁迅先生的平和与他的犀利、深刻是否矛盾），体味鲁迅先生的深度与温度，在吃人的悲凉世界中，先生用他的真与爱温暖着悲苦的人世。

二、教学重点

学生能探究出平和的鲁迅先生能写出犀利、深刻文章的原因。

三、教学难点

学生能体味鲁迅先生的深度与温度（爱与真诚）。

四、教学过程

（一）导入

展示学生自主研读、拓展阅读的学习情况。

之前在同学们中间做过一个调查：“如果让你给鲁迅先生画一幅肖像画，你会凸显先生哪一部分的特征？让我们来看看同学们的精彩描摹。

鲁迅先生永远好像都是横眉冷对、怒目金刚，头发、眉毛、胡子都仿佛充满力量，根根挺立。伟大、有深度、有批判性、攻击性、犀利、尖锐、严肃……这些仿佛就是先生的符号。可萧红女士却告诉我们，先生深刻与伟大的另一面是平和，这是噱头还是事实，就让我们走进她的文字，看看我们似乎早已熟知的鲁迅先生。

（二）老师提问，学生品读、探究、交流。

问题一：请选出你认为最能表现鲁迅先生平和的细节，进行赏析。

问题二：如此平和的鲁迅先生为何能写出犀利、深刻的文章？（鲁迅先生的平和与他的犀利、深刻是否矛盾？）

问题三：鲁迅先生生活的时代和社会已经离我们很远了，今天，面对鲁迅先生的战斗和平和，我们更需要继承哪一面？（三）结语

【教学流程图】

引出问题

图例说明：

媒体

内容

开

始

多媒体

导入

品读文本

解读“平和”

合作探究

引导、拓展、总结

小结

结

束

学生活动

2 教师活动

始、末

关于本教案的常见问题

Q：走近文学大师名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《走近文学大师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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