Lesson 21 In the Restaurant板书设计及设计说明

1、知识目标

(1)能听、说、认读单词eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen

twenty

(2)比较句型:Would you like some……What would you like ?

2、能力目标

(1)能正确表述食物类单词。

(2)能在合适的场景中运用句型: “Would you like some……What would you like ?

(3)能用本课单词和句型参与并组织游戏。

3、情感目标

(1)在活动中快乐学习,主动学习,更加喜爱英语。

(2)在任务中,促进合作意识及竞争意识的和谐发展。

(3)在正确评价的引导下,认识自己,力争上游。

二、重、难点分析:

重点:能听、说、认读十个单词。

三、学生分析;

三年级学生他们活泼、敢做敢说,针对这一特点,运用空中英语教育资源,设计活泼有趣的活动,激发他们的学习兴趣,使其在活动中掌握和运用所学语言。

三年级教材对食物已经有了初步的介绍,学生学习过并产生了浓厚的兴趣。因为食物是学生日常接触的多,所以学生的求知欲也特别的强。本课在复习以前所学的食物类单词的基础上进一步学习新的食物类单词,并且在练习单词的同时,还融入本单元重点句型的练习。七、教学步骤和建议:

(一)、热身:

Let,s count :one to twenty.【设计思路】通过简单的介绍和谈话拉近师生之间的距离,让教师能融入到课堂中。设计Let’s count,一是为了活跃课堂气氛,鼓励学生能大胆的张口说英语,二是为了复习旧知识的同时激发学生的学习热情,营造师生共同参,轻松和谐的学习氛围。

(二)、新课:

1、复习单词

A:出示单词卡片eleven to twenty. read it.

B:随便找出一张单词卡片,Find the neighbors.指名说出单词的左右邻居。

C:运用单词卡片找出几加几等于出示的单词。

D;I say You draw. Draw eleven apples. Draw seventeen circles. Draw fifteen bananas.

2.复习句子。

出示图片What’s this ? Who like it ?教读单词:fish . If you like fish, you should ask : Would you like some fish?引导学生做出正确回答。老师问几遍后指名学生问,后小组练习。

【设计思路】教学Would you like some fish?,教学时应用教学资源,有助于学生的聆听和模仿纯正的语音语调,为学生说好英语打下基础。资源操作方便,没有次数的限制,教师可以根据学生的掌握情况适当延长练习的时间,提高学生参与度。

同时资源里还给每一个单词配有图片,有助于学生的形象理解。

3、What would you like ?

Now , we are tired ,close your eyes please . Listen to me carefully and try to imagine . We are in a big restaurant . There is a waiter in front of us ,when you open your eyes , you can ask something to eat .

教师扮演侍者练习句型并分发卡片。

(2)学生点菜活动。Who wants to be the waiter ? come here please .

Look at the screen , there are some sentences for you , now work in piars , take out your picture, and try to act .

(3)点菜活动秀。I need one group to show .

【设计思路】这一步是学习完单词后一个综合的句型练习,活动设计是一个由浅入深,层层递进,环环相扣的几个小活动组成,符合教学内容的实施和学生认知水平特点,这一组只有一张配有音乐的餐厅图,为学生营造一个点餐的氛围。第(1)步教师应用道具扮演侍者,学生应用? What would you like ?句

型点餐,让学生在老师的帮助下试着张口说。第(2)步在小组中练习,就是让学生把学到的知识进行应用、熟练、巩固。第(3)步要求学生来表演,对练习的难度进一步提高,真正做到应用于实际中。(五)Let’s s ing

I have a song for you , there are many foods in the song . Listen and try to sing .

【设计思路】在课的结尾,自然渗透演唱歌曲部分,让学生轻松愉快学会知识的同时进行扩展,做到英语与艺术相结合,提高学生学习兴趣。