归纳与整理名师教学视频（文字实录）

《化学与自然资源的开发利用》复习课

一、教材分析

本节课是复习课，主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识，培养学生的环保意识和资源观念。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学资源的综合利用。在教师的引导下，培养学生的归纳能力、比较能力，培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析，教给学生分析问题、解决问题的方法，为学生的发展打下基础。通过活动与探究，培养学生的探究能力、创新能力。在书写冶炼Ag、Mg等金属的化学方程式时，要让学生标出电子转移的方向和数目，加深对冶炼实质的理解，同时巩固氧化还原反应的知识

二、学情分析

学生对金属冶炼的一般原理、如何开发利用海水资源、煤、石油、天然气的综合利用已有一定的认识和了解，本节主要任务在于让学生巩固已有知识，并运用已有知识解决问题，培养学生归纳和运用能力。相信通过例题和习题的讲评和练习，学生是能完成学习任务的。

三、教学目标

（一）、知识与技能

1．使学生了解金属冶炼的一般原理，理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。

2．开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。

3．培养学生的环境意识和资源观念。

(二)、过程与方法

1．自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环保意识。

2．通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

(三)、情感、态度与价值观

1．通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料，培养学生搜集信息能力和自学能力。。

四、教学的重、难点

1．教学重点：归纳能力、比较能力的培养。

2．教学难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

五、教学方法

归纳、练习、讲评。

六、课前准备

多媒体课件

七、教学过程

【导入】我们这一章主要学习了资源的开发利用，下面我们进行系统复习。

【板书】一、金属的冶炼

【练习】完成下列填空。

1．在自然界中少数以游离态形式存在的金属，其化学性质________；在自然界中绝大多数以化合态形式存在的金属，其化学性质________。

2．冶炼的实质：用还原的方法，将金属化合物中________离子变成________。

3．金属冶炼的步骤：

[来源学#科#网][来源学科网ZXXK]

1

第一步：矿石的富集。除去杂质，提高矿石中有用成分含量。

第二步：冶炼。利用________反应原理，在一定条件下，用________把金属矿石中的________还原成________。

第三步：精炼。采用一定方法，提炼纯金属。

4．金属冶炼的方法：①热分解法：主要用于________金属的冶炼，如________。

HgO=====

Ag2O=====

②热还原法：常用的还原剂有________，用于中等活动程度金属的冶炼，如：Fe、W、V。

WO3＋H2——

Fe2O3＋CO——

V2O5＋Al——

③电解法：一般用于________金属的冶炼，如：电解制铝。

Al2O3=====

MgCl2=====

【总结】金属的活泼性与金属的冶炼方法的关系。

【板书】二、金属的回收和资源的保护

＋＋＋【例1】已知在pH为4～5的环境中，Cu2、Fe2几乎不水解，而Fe3几乎完全水解。工业上制CuCl2是将浓盐酸用蒸气加热到80 ℃左右，再慢慢加入粗氧化铜(含少量杂质FeO)，充分搅拌使之溶解。欲除去溶液中的杂质离子，下述方法中可行的是(

) ＋A．加入纯Cu将Fe2还原为Fe

＋B．向溶液中通入H2S使Fe2沉淀

C．向溶液中通入Cl2，再通入NH3，调节pH为4～5 D．向溶液中通入Cl2，再加入纯净的CuO粉末调节pH为4～5 【讲解】由于氧化铜中含有少量氧化亚铁，因此，跟热的浓盐酸混合后，除生成CuCl2＋＋外，FeO也溶解生成FeCl2，要除去杂质离子Fe2，由于此时CuCl2几乎不水解，因此Fe2也几乎不水解。方法A、B由于反应不进行，因此都不可行；方法C在通入氨气时，溶液＋＋＋＋中会产生NH4，也不可取；D方法是将Fe2先氧化成Fe3，由于溶液酸性较强，Fe3几乎不水解，再通过加入CuO的方法将剩余盐酸反应掉，使溶液酸性减弱到pH为4～5，便可以达到沉淀Fe(OH)3的目的。

【板书】三、煤、石油、天然气的综合利用

【提问】1．如何进行综合利用？

2．煤、石油、天然气可得到哪些主要化工原料？

3．举例说明煤、石油、天然气是三大合成材料的主要原料。

【点评】对学生的回答进行点评，并进行小结。

【板书】四、环境保护

【讨论】1、你知道当今世界的三大环境问题是什么吗？导致形成这三个环境问题的根源是什么？

2、由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球的三大危机是什么？

3、请回忆、思考、讨论，现实生活中的哪些现象属于环境污染? 【小结】教师点评小结

【例2】2003年10月，某市炼油厂的油罐泄漏，一台拖拉机行驶至附近时，“轰”的一声巨响，瞬间油罐起火，经及时扑救，大火经20个小时基本熄灭，可十几支消防队水龙头仍对油罐继续喷水6小时。10月24日市环保部门对炼油厂和市区上空进行大气监测，其污染指标均未超过国家有关标准。请用学过的化学知识回答：

(1)该油罐起火的原因？

(2)火灭后为何要继续向油罐喷水？

(3)市环境部门要监测大气中哪些有害气体？

(4)用烧碱溶液可吸收污染气中的有害气体，写出其中两种气体与烧碱。

【讲解】 本题是一道材料题，油罐起火的原因从燃烧的条件考虑，火灭后继续向油罐喷水还是从燃烧的条件考虑。

答案：(1)由于油罐泄漏，油罐中汽油逸出致使附近的空气中含有大量的汽油气体，当[来源学科网Z,X,X,K]△△电解电解

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拖拉机行驶至此处时，发动机产生的火花或火星将空气中的汽油气体引燃，从而导致油罐着火。

(2)火灭后继续向油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使之低于汽油的着火点，防止汽油重新燃烧发生爆炸。

(3)监测大气中的有害气体有SO2、CO2、CO和NO2等。

(4)2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O,2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O

【总结】这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力，突出了金属矿物和海水资源的作用。通过本节学习，有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。

通过对典型例题的分析，学习了审题解题的一般步骤及方法，了解了学以致用的重要性，培养了分析问题、解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析，能够培养举一反三的能力。

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【作业】投影：课本p105：5。

【课外练习】投影：课本p105：1、2、3、4、7。

八、教学评价

本节课设计条理性较强，学生学习热情较高，教学目标的达成度较高。

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