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《高一段考语文试卷评讲》教学设计一、教学目标：1.结合训练，总结散文的特点及答题技巧2.揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析;品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。二、教学重难点：【教学重点】理解散文特点及结构【教学难点】规范重点句式分析题及主旨题的答题步骤，清晰答题思路。三、学习过程（一）考
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走近文学大师ppt课件教学实录
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《高一段考语文试卷评讲》教学设计
一、教学目标：
1.结合训练，总结散文的特点及答题技巧
2.揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析;品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
二、教学重难点：
【教学重点】
理解散文特点及结构
【教学难点】
规范重点句式分析题及主旨题的答题步骤，清晰答题思路。
三、学习过程
（一）考纲要求
1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等
2.理解关键语句。中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义。
（二）散文知识点
1.散文特点
（1）叙（记）事类
以写人记事为主的散文。
（2）写景状物类
指对特定的景和事的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者的情感、人生理想、生活情趣。
（3）议论说理类
借助感性具象来阐述道理，包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。
（4）文化游记类
借助某一文化现象、文化景观、文人逸事、文化视角作为载体，阐发作者对此的认识和评价。
（三）考情分析
1. 第4题考情分析
选择题的正确率达到百分之70，总的情况对于简单。可根据文中的关键句和中心句找到答案。
2.
第5题考情分析
标题式的类型，得分率普遍在3到4分，5分、6分相对比较少。此题目暗含着双重含义，一定要从原文中关键句来理解和答题。
（1）标题式题型
•
设问的方式：
•
1.请探究题目×××蕴含了哪几层深意？
•
2.作者以×××为题的意图是什么？
•
3. ×××题目在全文的结构中有什么作用？
（2）方法：
1.表现手法及效果
2.表层意思+深层含义
（3）答案分析
•
a. 运用比喻手法
•
b. “遇见”→
遇：遇见
合：投合
表层意思：遇见燕子。
深层含义：遇见像燕子一样的君子并且彼此投合。
•
c. “还有麻雀”
表层意思：除了遇见燕子，还有遇见麻雀。
深层含义：比喻生活中免不了遇见像麻雀一样的小人。
3. 第六题考情分析
探究式的类型，得分率普遍在3到4分，5分、6分相对比较少。此题目要捉住关键字词进行分析。
•
（1）研究方向：
•
a.主题探究
•
b.关键句理解
（2）方法：
•
a. 手法
•
b.结合语境，概括主题
•
c.抓关键词解句意（表层+深层）
•
d.体现作者情感主旨
（四）课堂练习——《斯人独憔悴》迟子建
8.文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。”请解释这句话的含义。（4分）
答案：①作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现为体力的“渐渐衰竭”，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体；②突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。
9.文章为什么以“斯人独憔悴”为题目，请结合文本加以分析。（5分）
（五）总结
1.手法
2.结合语境，概括主题
3.抓关键词解句意（表层+深层）
4.体现作者情感主旨
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