Unit 1 What did you do dring the holidays?优秀教学设计内容

Unit 1 What did you do during the holidays?

江市中心学校 蒋银

I. Teaching Aims: 1. New drill: A：What did you do during the holidays? B：I read many books...

2.

New words:during,holiday,practise,read,listen,play. 3.

Dialogues of Part A. 学情分析

：六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感。2、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。

二、影响学情的阻抗因素

1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；

2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限

于书面作业，不会自学；三、采取的措施

1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。

3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。我相信只要多学习，多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。

II. The Key Point: Enable students to master the new words: during,holiday,practise,read,listen,play. III. The Difficult Point: Make sure the students to use the patterns: A：What did you do during the holidays? B：I read many books...in their daily life correctly.

IV. Teaching Aids: CAI, mask, cards, pictures, materials. V.Teaching Steps: Step 1. Warming-up a.Greetings. B.Let’s sing songs: “London Bridge ”. Step 2.Learn to say the new words. a.Learn to say :swim，swim fast，run，run fast，jump，jump high，jump far. b.New words practice. Step 3. Learn to say the new drill. a.

Learn to say :

A：What did you do during the holidays? B：I read many books...

b.Listen and watch to the CAI of Part A.

c.Classroom activities. Step 4. Let’s have fun. Let’s play: The spider is coming and Guess the name.