Lesson 13 Summer Is Coming!优秀教案板书设计

Lesson 13 summer is coming 教案

第二课时

一、教学目标

1、学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan 2、学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…

3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。

4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

二、教学重难点

1. 教学重点：学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2. 教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。

教学准备

教学光盘，多媒体，PPT课件，四季树木变化头饰

评价方式

全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副装饰底图，课堂中得分即可以装点一片树叶或雪花等装饰物，课堂结束评选装点的最美季节（积累的装饰物越多）发放奖励。

三、教学过程

Step1：Class Opening 1. Greeting and warm up 2. T : Hello Kids! I’m Miss Zhao. I’m very happy to see you. Ss: Hello! T : I have a guessing game. Please guess what season is it.

学生一边猜单词，老师一边把表格填好。写出季节、季节的特点、树木的变化。

（设计意图：和学生进行简单的交流可以帮助学生快速进入课堂状态。轻松的问候之后，用一个猜词游戏调动学生学习兴趣，营造英语学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知，为后面的教学环节做好铺垫。）

Step2: listen 听录音，学生复习上节课知识，听原汁原味的英语发音，纠正错误发音。

Step3：New Concepts T:guess：

What’s my favourite season? S: summer. T: Yes, my favourite season is summer , because I can do a lot of things. What can you do in summer? Strp4:

Summer fun Free talk.(师生谈论夏天喜欢做的事情) S：I like summer. Because I can eat ice-cream/swim... T: Yes ,these are summer fun.( 引出fun，fan /fæn/ --fun /fʌn/ 将单词fun 和fan 进行发音、拼写及含义的对比讲解，

学生机械操练。) （设计意图：利用轻松的谈话氛围引出课文内容，并根据学生不同的回答引出fan 和fun 两个单词进行点拨，为课文理解扫清障碍。）

Step 5:Demonstrate--听读课文part2

Step6: let’s do it. Work in groups. Step7：Show Time--学生依托思维导图展示自己的季节乐趣或同伴的季节乐趣

四、板书设计：

season winter spring summer autumn

五、Homework ：

weather cold warm hot cool trees don’t have any leaves have new leaves green leaves lose their leaves