Class 2 Textbook p.37ppt配套的教案及板书设计

EEC版小学英语三年级下册

第五课You look great！

教学设计

东辛庄小学

一、教材分析

本教材注重学生英语听说能力的培养和训练，努力为学生营造语境。课本中出现了大量的图片以及有趣的教学活动，既贴近学生生活，又展现了中西方国家的不同文化背景。本节课是一个话题式内容：通过到商店购买各种颜色的服装，学习表达自己的意愿和想法。

二、学情分析

三年级的学生已经接触了一些简单的对话，并且在学习本课之前已经学习掌握了颜色的表达和商店购物的表达。因此，学生在学习本节课时有了一定的基础和语感。在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

三、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：skirt,pants,socks,coat,how about 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：

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I don’t like red. / Show me that blue cap, please. （二）能力目标

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（商店购物用语）

（三）情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。复习并灵活运用颜色单词；掌握购买服装时常用的句式；通过本课的学习，使学生学会表达自己的想法、愿望，提高学生的会话能力和交际能力；通过合作学习、购物活动，培养学生合作意识和积极实践的精神。

四、教学重点、难点

教学重点：

（一）学生能听懂、会说、认读并书写词汇：skirt,pants,socks,coat,how about （二）学生能认读、理解并运用句型结构：

I don’t like red. / Show me that blue cap, please. 教学难点：

运用I don’t like red. / Show me that blue cap, please.进行说话和交流。

五、教具

教学单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片，多媒体。

六、教学过程

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（一）开始上课Class opening 问候Greeting （二）课文导入Lesson hook：课堂起始进行一个颜色相关的英语chant。

设计意图：通过chant引起孩子们的兴趣和好奇心。吸引他们复习颜色单词，顺利过渡到本课所学新知上来。

（三）新概念New concepts：

1.通过单词卡片变魔术，由shirt 变到skirt，引出本课服装类单词。出示图片和单词卡skirt,pants,socks,coat。

2.玩游戏：眼疾嘴快

设计意图：闪现图片和单词，让学生快速说出闪卡中的内容，进行PK。游戏有助于巩固本课所授新单词，激发学生的学习兴趣。

3.出示购物场景，请学生根据情境利用已学服装类单词模拟对话Can I help you? I want a cap ? How about this one ? I like it. 替换其他服装对话练习。

重点提示：orange 前用冠词an。socks pants是复数形式，询问时用How about these？

4.增加同类服饰的不同颜色的图片，以供选择，引出句型I don’t like...替换其他服装对话练习。当谈论复数事物时要用these ，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用these 。

5.出示与母亲共同购物图片，说明母亲节即将到来，要为母亲买一件衣服做礼物。出示练习所需素材，请同学情景对话。鼓励学生组内讨论描述服饰。请同学互相描述小组内其他同学的着装。

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设计意图:激起学生兴趣，将所学知识与生活实际紧密相连，多加练习，巩固本课重点知识。情感教育，感恩父母。

6.听听力，读课文。

（四）习题

1.英汉互译

长裤________ 袜子 _______ 短裙______ 上衣________ 怎么样________ 2.连词成句

（1） I\ help\ can\you （2） cap\ I \ want\ a （3）about\ this\ how\one. （4）me\ please\that\show\blue \cap （五）课堂小结：这节课学了什么，并复习所学内容。

（六）家庭作业：听录音跟读。

板书：

skirt, pants socks ,coat. How about ... I like... I don’t like...

2018.4.20 张欧

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